Ашипки и ачепатки

**Маленькая** · 05.04.2011, 14:25

Сообщение от avg

Перлы восхитительны. Только это ведь не ашипки, а неподражаемые черты стиля!

Вы смеялись? Плакали? Значит, это для темы "Смеяться или плакать?"

Натуральные ашипки) А в "Смеяться или плакать" и так много страничков) Здесь же лишь 5. Поддержу эту тему.

ЗЫ: Если я заблуждаюсь, модераторы восстановят справедливость)

**три веселых гуся** · 20.04.2011, 12:26

Ищу фортепианные произведения Антонио Сальери

Сообщение от

Пожалуйста, хочется поиграть эти произведения, восстановить несправедливость к Сальери. Зарание спасибо

да, не каждый способен честно признать себя борцом за несправедливость. Смелый шаг!

**avg** · 06.05.2011, 17:10

По "Маяку" в выпуске новостей прозвучало:

"...при проведении спасательной операции пострадали двое спасителей."

**три веселых гуся** · 06.05.2011, 20:22

Сообщение от avg

По "Маяку" в выпуске новостей прозвучало:

"...при проведении спасательной операции пострадали двое спасителей."

Интригующе! Хотелось бы узнать, как звали второго.

**Златта** · 17.05.2011, 18:42

Лирико-драматургическое сопрано.

**Помешанная на музыке** · 13.10.2011, 20:55

Из того же сайта Московской консы (планирую поступить туда после окончания педколледжа), в разделе "Приёмная комиссия", для поступающих на вокальный факультет я сегодня видела такую опечатку:

Элементраная теория музыки

Письменно

построить мажорную и минорную гаммы в 3-х видах от любой ступени (натуральную, гармоническую, мелодическую);
хроматическую гамму; дважды гармонический мажор и минор;
лады народной музыки, пентатонику
от звука и в тональности строить вверх и вниз интервалы, простые и составные, включая тритоны, характерные интервалы, уменьшенные терции и увеличенные сексты
определить диатонические и хроматические интервалы, разрешить и указать тональности, в которых они встречаются
от звука построить вверх и вниз мажорные и минорные трезвучия с обращениями, увеличенное и уменьшенное трезвучия в основном виде
малый мажорный (D7) с обращениями; малый минорный с обращениями; малый с уменьшенной квинтой с обращениями; уменьшенный септаккорд с обращениями; определить тональности, в которых они встречаются, и разрешить в устойчивые звуки.
определить вышеперечисленные аккорды, а также большой мажорный, большой минорный и увеличенный септаккорды в основном виде. Разрешить и указать тональности, в которых они встречаются
построить в тональности цепочку аккордов, например:
VII₇ – D⁶₅ – T – T₆ – S⁵₃ – D₂ – T₆ – T
сгруппировать длительности и проставить такты в небольшом музыкальном отрывке, написанном в простом или сложном размере
определить лад в музыкальном отрывке
определить тональность и отдельные аккорды (вид и функцию)

Устно – те же требования.
Построить гаммы, интервалы и аккорды на фортепиано. В музыкальном отрывке определить тональность и отдельные аккорды (вид и функцию).

**Помешанная на музыке** · 30.10.2011, 23:07

Сообщение от Помешанная на музыке

Из того же сайта Московской консы (планирую поступить туда после окончания педколледжа), в разделе "Приёмная комиссия", для поступающих на вокальный факультет я сегодня видела такую опечатку:

Элементраная теория музыки

Письменно

построить мажорную и минорную гаммы в 3-х видах от любой ступени (натуральную, гармоническую, мелодическую);
хроматическую гамму; дважды гармонический мажор и минор;
лады народной музыки, пентатонику
от звука и в тональности строить вверх и вниз интервалы, простые и составные, включая тритоны, характерные интервалы, уменьшенные терции и увеличенные сексты
определить диатонические и хроматические интервалы, разрешить и указать тональности, в которых они встречаются
от звука построить вверх и вниз мажорные и минорные трезвучия с обращениями, увеличенное и уменьшенное трезвучия в основном виде
малый мажорный (D7) с обращениями; малый минорный с обращениями; малый с уменьшенной квинтой с обращениями; уменьшенный септаккорд с обращениями; определить тональности, в которых они встречаются, и разрешить в устойчивые звуки.
определить вышеперечисленные аккорды, а также большой мажорный, большой минорный и увеличенный септаккорды в основном виде. Разрешить и указать тональности, в которых они встречаются
построить в тональности цепочку аккордов, например:
VII₇ – D⁶₅ – T – T₆ – S⁵₃ – D₂ – T₆ – T
сгруппировать длительности и проставить такты в небольшом музыкальном отрывке, написанном в простом или сложном размере
определить лад в музыкальном отрывке
определить тональность и отдельные аккорды (вид и функцию)

Устно – те же требования.
Построить гаммы, интервалы и аккорды на фортепиано. В музыкальном отрывке определить тональность и отдельные аккорды (вид и функцию).

А ещё мне встретились в одной книжке такие слова:

1. "актавы" (вместо слова "октавы")
2. "тоальность" (вместо слова "тональность")

В другой книжке опечатка в предложениях:

1. "Примерная концертная программа подвинутого хорового коллектива"
2. "Репертуар подвинутого хорового коллектива"

Наверное, имели в виду продвинутый хоровой коллектив и забыли букву "р" вставить.

**avg** · 30.10.2011, 23:34

Сообщение от Помешанная на музыке

1. "Примерная концертная программа подвинутого хорового коллектива"
2. "Репертуар подвинутого хорового коллектива"

Наверное, имели в виду продвинутый хоровой коллектив и забыли букву "р" вставить.

А вот нет и нет! Продвинутый -- это из новояза (впрочем, не самого худшего), а подвинутый употреблялось давно (я встречал только применительно к музыкантам) -- помотрите, скажем, у Г.Г. Нейгауза:

Как ни странно, но об этом приходится иногда говорить даже с очень подвинутыми и хорошими учениками...

Одна из очень распространенных ошибок у учеников (даже подвинутых),..

Для талантливых и подвинутых пианистов записи на пластинку сейчас, пожалуй, самое сильное воспитательное средство...