Реформа музыкального образования

[Violinistka]

Я бы учил всех. к тому как желающих обучаться и так все меньше и меньше.
Учил,хотя бы для того, чтобы человек соприкоснулся с музыкой, узнал бы . что существует такая музыка.
У педагога было бы поле для поиска талантов, а ученику, обучение в ДМШ, помогло бы выстроить иерархию ценностей,определиться в выборе профессии.
Что касается спец. школ и консерваторий, то возможно Вы и правы.
С необходимостью поднять зарплату педагогам, тоже согласен.

Сократить надо спецшколы и консерватории и училища заодно))) Оставить только ДМШ - для общего развития детей. Посеянное в детстве зерно обязательно прорастёт. А огромное количество профессионалов, действительно, плодить не стоит.

[Янс]

Педагогу лишь честь и хвала. Что еще работают на таких условиях. Зарплату нужно РЕАЛЬНО повышать, с учетом инфляции и прочего. Тогда и проблем в самом деле гораздо меньше станет.

Честь и хвала, конечно, только у многих выбора просто нет- у людей, лет с 5 занимающихся музыкой, она становится частью их самих. Многие просто не представляют себе, куда и зачем можно податься. А проблем, действительно, станет намного меньше- при большой зарплате можно достичь вполне приличных успехов даже в обучении ленивых и бездарных

[obligato2]

А лучшие педагоги будут определяться так же, как и лучшие учащиеся В идеале - сильные музыкального мира сего будут учить своих детей. И только. За государственный счет. А остальные пусть не клянчат.

Лучшие педагоги будут определяться по количеству желающих к ним поступить. И по результатам на классных концертах. Сарафанное радио еще никогда не подводило.
Много Вы видели детей "сильных музыкального мира сего" массово занимающих места простых смертных?

[obligato2]

Сократить надо спецшколы и консерватории и училища заодно))) Оставить только ДМШ - для общего развития детей. Посеянное в детстве зерно обязательно прорастёт. А огромное количество профессионалов, действительно, плодить не стоит.

Если Вы имеете в виду бюджетные места - может быть. Брать только самых одаренных. А вот на коммерческие можно и не самых.

Для общего развития - коммерческие отделения ДМШ, кружки и секции. А бюджетников готовить к училищам.

[rar]

Лучшие педагоги будут определяться по количеству желающих к ним поступить.

Из числа тех, кого они же и напринимали.

Много Вы видели детей "сильных музыкального мира сего" массово занимающих места простых смертных?

Нет, все массово занимаемые ими места ихними и считаются, а отнюдь не простых смертных.

[Rumata]

А Вы пробовали учить всех?
Послушайте, педагоги тоже люди. Учить ленивого, бездарного ученика - это тяжкий труд, за который надо хорошо платить. Это как ворочать камни, мне кажется. А если таких много?
Я же не призываю учить выборочно. Я говорю, что в таком случае, это должно хорошо оплачиваться. Чтобы педагог хорошо питался, отдыхал, мог позволить себе попутешествовать. Как люди других профессий. А ведь он, бедный, учился лет с пяти, рано начал работать по-настоящему. Разве он этого не заслуживает? И ведь совершенно ясно, что государство не выделит достаточно денег для зарплат муз.педагогов. Так может быть коммерческое отделение поможет?

Мне за свою жизнь посчастливилось учить всяких.
Многое зависело от цели и возможностей обучения ученика, студента.
За часы не держался.
Всему есть цена.
Мог-делал,
Не мог-отказывался.
Короче, все как у всех.
У меня дядька, металлург, часто говорил мне, что у меня работа легкая." Это тебе не горячий цех" - отмечал он.
Я не спорил. Каждый знал и подчеркивал трудности своей профессии, не интересовался сложностями другой профессии.
Насколько понимаю, зарплату в государственных учреждениях повышают, в первую очередь там, где у государства проблемы.
В музыкальном образовании, стало быть, они пока не актуальны.
Напрашивается вывод: ищите, где глубже и сейчас.
Тарелочка с голубой каемочкой, это мечта, а жить приходится сегодня.
Коммерческое отделение, конечно хорошо. Были бы желающие.

[obligato2]

Из числа тех, кого они же и напринимали.

Нет, все массово занимаемые ими места ихними и считаются, а отнюдь не простых смертных.

Бессвязно как-то.

В спецшколах родители чаще всего заранее стараются получить информацию о педагогах. Ходят на классные концерты, мастер-классы. Поэтому к одним больше желающих попасть, к другим меньше.
В ДМШ, если и не сразу, то потом то же самое. Есть педагоги, у которых хотят учиться, а есть, у которых не очень.

А что значит "ихними и считаются"? Кто считает "ихними"? И кого Вы относите к "сильным музыкального мира"?

[Ольга]

Коммерческое отделение, конечно хорошо. Были бы желающие.

В СПб в некоторых новостройках на коммерческое отделение конкурс.

[Янс]

Нет, я имела в виду, что чтобы что-то смыслить в классической музыке и хорошо играть на инструменте, нужно получить хотя бы среднее специальное образование.

За свои деньги? Почему бы и нет. Хоть высшее с аспирантурой.

[Violinistka]

Поэтому я считаю, что реформировать нужно. Вот как - другой вопрос. Если в общеобразовательных школах подушевое финансирование, то как это может быть в муз.школах, при индивидуальных занятиях?

Я была бы за такую систему :

1. Для ДШИ : отбор на бюджет ограниченного количества одаренных детей, которые потом поступают в училища. Остальные на коммерческой основе : по предпрофессиональным или облегченным программам по желанию родителей. Для бюджетников экзамены в конце каждого года (как в спецшколах), которые могут сдавать и "коммерческие". По их результатам прием и перевод.

Странные вещи Вы говорите. 1. Кто же определит сразу, что ребёнок одарён? У меня есть пример. В прошлом году ко мне пришла педагог ранних эстетов и попросила взять к себе мальчика, потому что на общих основаниях он не поступил бы - не чисто интонировал. А неделю назад мальчик стал Лауреатом I степени в зональном конкурсе. И как определить - одарён он или нет?
2. Родители уже сейчас права качают так, что мама не горюй! Приходят, некоторые конечно, и чуть ли не программу определённую требуют своему ребёнку, предъявляют претензии, почему мол, их дитя чего-то там не усвоил! А если родители платить начнут, что тогда? Не надо судить с колокольни ЦМШ. Вот в спецшколы надо сократить и набор и педагогов, на же не надо такое количество профессионалов. Это мне так кажется. Я за то, чтобы государство давало возможность моим детям получить начальное музыкальное образование. Спортсменов никто не разгоняет почему-то. В нашем городе четыре спорткомплекса, где занимаются дети разными видами спорта, а музыкальная школа одна. Вы так рассуждаете, потому, видимо, что своего ребёнка выучили бесплатно, а теперь хоть трава не расти. Остальные пусть платят. А у меня многодетная семья и учить ещё двоих детей в ДМШ и третью доучивать. И нет у моих блестящих музыкальных способностей, но я с ними сижу и занимаюсь, что теперь мне платить?