Реально ли развить слух?

[культурный шок]

а где, скажите, при поступлении обладание абсолютным слухом требуется?

Проверяют при поступлении знания по сольфеджио. У кого АС, те жульничают, своим методом.

Раньше в ЦМШ в 1 класс проверяли слух и защищали при поступлении детей с АС. А сейчас берут хорошо подготовленных, и даже какое-то предубеждение против АС, мол, никому ваш АС не нужен, нормальный рабочий слух развивается при помощи сольфеджио, а ваши супер способности оставьте для коллекции.

[combinare]

Проверяют при поступлении знания по сольфеджио. У кого АС, те жульничают, своим методом.

Раньше в ЦМШ в 1 класс проверяли слух и защищали при поступлении детей с АС. А сейчас берут хорошо подготовленных, и даже какое-то предубеждение против АС, мол, никому ваш АС не нужен, нормальный рабочий слух развивается при помощи сольфеджио, а ваши супер способности оставьте для коллекции.

наш топикстартер закончила училище, а я - консерваторию.
непонятно, для кого предназначается Ваша информация, хотя чувствуется, Вы осведомлены.

[Vikt_za]

Проверяют при поступлении знания по сольфеджио. У кого АС, те жульничают, своим методом.

Эту информацию Вы где почерпнули? Никаких предубеждений ни от кого не слышали. Даже наоборот. У нас в ДМШ несколько педагогов по сольфеджио. Никто из них не против АС. И где с АС можно жульничать???? Другое дело, что абсолютный слух без музыкальности бесполезен. Музыкант должен не только ноты слышать, но и то, что между ними, и мыслить образами. Именно это ценят, в том числе в учащихся. Можно слышать ноты, а можно МУЗЫКУ. Так что сама по себе гонка за абсолютным слухом - это пустая трата времени, если к слуху не приложен талант. Можно с АС исполнять музыку по нотам без ошибок. Этим никого не удивишь. А услышать в нотах нечто бОльшее и исполнить ту же музыку так, чтобы у зрителя защемило внутри, это ценно.

[культурный шок]

наш топикстартер закончила училище, а я - консерваторию.
непонятно, для кого предназначается Ваша информация, хотя чувствуется, Вы осведомлены.

Но Вы зачем-то вопрос задали? Может, у вас дети поступают или внуки.

[культурный шок]

Эту информацию Вы где почерпнули? Никаких предубеждений ни от кого не слышали. Даже наоборот. У нас в ДМШ несколько педагогов по сольфеджио. Никто из них не против АС. И где с АС можно жульничать???? Другое дело, что абсолютный слух без музыкальности бесполезен. Музыкант должен не только ноты слышать, но и то, что между ними, и мыслить образами. Именно это ценят, в том числе в учащихся. Можно слышать ноты, а можно МУЗЫКУ. Так что сама по себе гонка за абсолютным слухом - это пустая трата времени, если к слуху не приложен талант. Можно с АС исполнять музыку по нотам без ошибок. Этим никого не удивишь. А услышать в нотах нечто бОльшее и исполнить ту же музыку так, чтобы у зрителя защемило внутри, это ценно.

С АС дети жульничают, когда пишут диктанты и угадываются цепочки. А педагогам важно проверить знания. Потому если педагог раскусил или знает поступающего, то цепочки просит называть ступенями, а не нотами, и от диктанта могут освободить.

[культурный шок]

На спец с АС удобно настраиваться. Но есть соблазн не разбирать дома текст, а прямо в классе с листа исполнять, подбирая на слух.

[combinare]

Но Вы зачем-то вопрос задали? Может, у вас дети поступают или внуки.

мне интересно продолжать в этой теме, потому что автор темы
в другом месте написала, что считает себя композитором, а это мне близко.
детей нет, кстати, и внуков тоже.

[Vikt_za]

С АС дети жульничают, когда пишут диктанты... Потому если педагог раскусил или знает поступающего, то цепочки просит называть ступенями, а не нотами, и от диктанта могут освободить.

Приведите-ка конкретный пример уч.заведения, при поступлении в которое поступающих с АС освобождают от диктанта по сольфеджио. Только не рассказывайте про 1 кл., куда его не сдают. Не поняла про "жульничают" при написании диктантов. Диктанты на то и существуют, чтобы развить слух. То есть те, кто его развил или родился с таковым, становится жуликом? Я передам нашему педагогу по сольфеджио, что у нее в классе завелся жулик. Явку с повинной оформим.

[культурный шок]

Приведите-ка конкретный пример уч.заведения, при поступлении в которое поступающих с АС освобождают от диктанта по сольфеджио. Только не рассказывайте про 1 кл., куда его не сдают. Не поняла про "жульничают" при написании диктантов. Диктанты на то и существуют, чтобы развить слух. То есть те, кто его развил или родился с таковым, становится жуликом? Я передам нашему педагогу по сольфеджио, что у нее в классе завелся жулик. Явку с повинной оформим.

Ну, может, ваш ребенок не жульничает. Может, пишет, как положено, с 8-ми прослушиваний.

Считается, что совершенно необходимо добиться от каждого ученика умения правильно писать диктант: сначала определить тональность, потом размер, потом записать 1-й и последний такты и т.д. Причем, во время проигрывания писать нельзя. А бывают жулики, пишут синхронно. Поэтому ну а смысл их проверять? И так все ясно.

[usman]

Считается, что совершенно необходимо добиться от каждого ученика умения правильно писать диктант: сначала определить тональность, потом размер, потом записать 1-й и последний такты и т.д. Причем, во время проигрывания писать нельзя. А бывают жулики, пишут синхронно. Поэтому ну а смысл их проверять? И так все ясно.

Совершенно необходимо уметь написать диктант. А каким образом это получается — если диктант в результате написан правильно (с должного количества проигрываний, с грамотной орфографией и без ошибок) — это неважно. Есть разные методики, помогающие развить способность написать диктант у тех, у кого не очень хорошо это получается. А если человек слышит и пишет, то какая разница, каким образом он этого достиг — написал сначала первый такт или потом, запомнил всё от первой до последней ноты или что-то по ходу дела застенографировал?.. И почему те, кто пишет синхронно, жулики? Жулики — те, кто придумывает ортодоксальные методики и требует неукоснительного их соблюдения.