Здесь можно оставить свой совет молодым дирижерам…

[PROVODNIC]

.

Ту систему, которую вы описали я знаю и она работает, конечно, не во всех случаях, но работает.
Хотя есть молодые дирижёры которые пошли другим путём.

Эта система описана в книгах выдающегося профессора МГК Л.М.Гинзбурга.

Кстати вы случаем не Рождественский?

Как Вы сразу меня вычислили. Только что прилетел из Франции. Чтобы посмотреть, кто и как поумнел за время моего отсутствия.

[Насмешный]

Могу посоветовать скрипачам как стать скрипачомJ
Нужно закончить у Бочковой, потом играть вместе с Венгеровым пару лет,
Потом выиграть конкурс Чайковского (желательно первая премия)и вот вы уже почти совсем скрипачJ

[Насмешный]

У Гинзбурга, например А.А. Левин учился, какие он конкурсы выигрывал, не знаю,
И руководил ли одним из оркестров, который вы упомянули, тоже не знаю.
Но дирижёр он потрясающий.

[PROVODNIC]

Могу посоветовать скрипачам как стать скрипачомJ
Нужно закончить у Бочковой, потом играть вместе с Венгеровым пару лет,
Потом выиграть конкурс Чайковского (желательно первая премия)и вот вы уже почти совсем скрипачJ

Для начинающего дирижера Вы неплохо проинформированы.Бочкова. Венгеров. Конкурс Чайковского...

[Насмешный]

Для начинающего дирижера Вы неплохо проинформированы.Бочкова. Венгеров. Конкурс Чайковского...

Дорогие форумчане может, поговорим по теме…
Тема сегодня транспорт, кто чего хочет рассказать?

[vladsam]

У Шумана есть советы молодым музыкантам, а у Чеснокова «Советы молодым дирижерам». Вот некоторые из них. Поверьте, они не утратили актуальности и сегодня.
«Техника помогает вдохновению, а потому выучивай сочинение с хором прежде всего технически совершенно.
Не берись за работу над сочинением, которого не воспринимаешь полностью своим сознанием и чувством.
Если, работая над сочинением, ты заметил, что хор не воспринимает его потому, что оно ниже возможностей хора, — сними это сочинение с работы. Если же сочинение для хора трудно, развивай и совершенствуй хор в работе над более легкими сочинениями, а дальнейшем возвращайся к временно оставленному трудному сочинению.
Не приходи к хору с сочинением, предварительно тобою не изученным, не проанализированным всесторонне.
Если хор поет плохо, вини в этом не его, а самого себя.
На занятиях с хором не будь груб; это унизит тебя в глазах хора, а делу принесет только вред. Будь оживленным, изобретательным, остроумным; завоевывай авторитет у хора интересными занятиями и артистическим исполнением выученных сочинений.
На занятиях чрезмерно не утомляй хора: при усталости не будет продуктивной работы.
Тщательно и подробно проинструктируй хор в отношении порядка выхода на эстраду, ухода с нее и манеры держаться перед публикой. Внешний порядок создает должное впечатление серьезности и дисциплинированности. Обрати также внимание и на однообразие одежды у певцов.
Впервые придя в новый для тебя хор, не забывай, что он жил до тебя своей жизнью, своими привычками и традициями. Остерегись слишком поспешно их разрушать: присмотрись, оставь все хорошее, а плохое постепенно замени лучшим.
Не будь многоречив с хором: говори только то, что необходимо и принесет практическую пользу. Помни, что многословие утомляет хор: будь воздержан и в жестах, и в словах.
На занятиях не заставляй хор бесцельно повторять одно и то же; при каждом повторении сначала поясни, зачем ты это делаешь, иначе доверие к тебе хора начнет постепенно падать.
Оставайся всегда строгим в требованиях к себе, как к дирижеру и как к человеку; это обеспечит нормальные взаимоотношения с хором.
Если ты не сумеешь возбудить в певцах чувство восхищения художественными достоинствами исполняемого сочинения, твоя работа с хором не достигнет желаемой цели.
Изучай каждого певца как человека, вникай в его психологические особенности и сообразно этому подходи к нему.
Помни, что хоровое искусство является одним из проявлений человеческой культуры».

[Hовенький]

Тема сегодня транспорт

...огласите весь список, пожалуйста!

[Насмешный]

...огласите весь список, пожалуйста!

Это весь
Но можите предложить другую...

[Насмешный]

У Шумана есть советы молодым музыкантам, а у Чеснокова «Советы молодым дирижерам». Вот некоторые из них. Поверьте, они не утратили актуальности и сегодня.
«Техника помогает вдохновению, а потому выучивай сочинение с хором прежде всего технически совершенно.
Не берись за работу над сочинением, которого не воспринимаешь полностью своим сознанием и чувством.
Если, работая над сочинением, ты заметил, что хор не воспринимает его потому, что оно ниже возможностей хора, — сними это сочинение с работы. Если же сочинение для хора трудно, развивай и совершенствуй хор в работе над более легкими сочинениями, а дальнейшем возвращайся к временно оставленному трудному сочинению.
Не приходи к хору с сочинением, предварительно тобою не изученным, не проанализированным всесторонне.
Если хор поет плохо, вини в этом не его, а самого себя.
На занятиях с хором не будь груб; это унизит тебя в глазах хора, а делу принесет только вред. Будь оживленным, изобретательным, остроумным; завоевывай авторитет у хора интересными занятиями и артистическим исполнением выученных сочинений.
На занятиях чрезмерно не утомляй хора: при усталости не будет продуктивной работы.
Тщательно и подробно проинструктируй хор в отношении порядка выхода на эстраду, ухода с нее и манеры держаться перед публикой. Внешний порядок создает должное впечатление серьезности и дисциплинированности. Обрати также внимание и на однообразие одежды у певцов.
Впервые придя в новый для тебя хор, не забывай, что он жил до тебя своей жизнью, своими привычками и традициями. Остерегись слишком поспешно их разрушать: присмотрись, оставь все хорошее, а плохое постепенно замени лучшим.
Не будь многоречив с хором: говори только то, что необходимо и принесет практическую пользу. Помни, что многословие утомляет хор: будь воздержан и в жестах, и в словах.
На занятиях не заставляй хор бесцельно повторять одно и то же; при каждом повторении сначала поясни, зачем ты это делаешь, иначе доверие к тебе хора начнет постепенно падать.
Оставайся всегда строгим в требованиях к себе, как к дирижеру и как к человеку; это обеспечит нормальные взаимоотношения с хором.
Если ты не сумеешь возбудить в певцах чувство восхищения художественными достоинствами исполняемого сочинения, твоя работа с хором не достигнет желаемой цели.
Изучай каждого певца как человека, вникай в его психологические особенности и сообразно этому подходи к нему.
Помни, что хоровое искусство является одним из проявлений человеческой культуры».

Здесь всё по делу я считаю...

[Hовенький]

ауфтакт