Как работать с такими детьми?

[obligato2]

А я вот все время ловлю себя на мысле, что работаю больше психологом, чем педагогом, жалко, что нет второго высшего по психологии. Может получить? Жаль-поздно.

Это большая ответственность. Лучше уж получить. А в консерватории есть такой предмет : психология? У меня был. Я училась на педагогическом факультете Инъяза. И педагогика была. Но тем не менее я бы очень с большой осторожностью стала вмешиваться в душевные движения. А то, знаете, бывают и слоны в посудной лавке, которые считают себя большими психологами.

[obligato2]

Можно, но мне этого мало.
То, что я сегодня слышу на конкурсах, концертах, убеждает меня в недостаточном внимании к упомянутым сторонам педагогического процесса.

Лерит, а можно услышать хоть одного Вашего ученика (может быть в личку)?

[kak-to tak]

Это большая ответственность. Лучше уж получить. А в консерватории есть такой предмет : психология? У меня был. Я училась на педагогическом факультете Инъяза. И педагогика была. Но тем не менее я бы очень с большой осторожностью стала вмешиваться в душевные движения. А то, знаете, бывают и слоны в посудной лавке, которые считают себя большими психологами.

Музыкальной педагогики сейчас не достаточно. Нужна и психология общения, причем не вскользь, а углубленно.. Так же как медикам сейчас просто необходимо изучать этику и психологию общения с пациентами. У нас это вообще не развито.

[lerit]

Лерит, а можно услышать хоть одного Вашего ученика (может быть в личку)?

Снова Вас на прозу потянуло...

[violanistka]

по фортепиано те же проблемы, садится за инструмент, и тычет все подряд. чем больше концентрируешь его внимание (стараешься) на ошибках, тем больше он их делает ("на зло"). ах тебе надо ритмично, а на те все ноты одинаковые)) отец вродь есть, но его в то же время нет, я так и не поняла общаются они, или это фантазии. мама и сын всем себя рекламируют как круглые отличники. данные есть, учиться может. эти ребята из разряда тех, кто любит создавать видимость. для них главное казаться, а не быть.

Получается, что играть на фортепиано этого ребёнка тоже вы обучаете? Или вы передали мнение стороннего преподавателя?

[Gusic_2012]

А у нас ОКФ со второго класса.

[obligato2]

Снова Вас на прозу потянуло...

Ну какая же тут проза. Я надеюсь на поэзию. Вы так много и красиво говорите .....

[andreyviola]

Лерит, а можно услышать хоть одного Вашего ученика (может быть в личку)?

Нельзя. Только на моей памяти об этом спрашивали раз надцать with no result . Человек, который упорно путает рефлексию (самопознание) и музыку в принципе не может воспитать музыканта.

[violinmysoul]

Получается, что играть на фортепиано этого ребёнка тоже вы обучаете? Или вы передали мнение стороннего преподавателя?

фортепиано ему преподает моя коллега.

[docclass]

по фортепиано те же проблемы, садится за инструмент, и тычет все подряд. чем больше концентрируешь его внимание (стараешься) на ошибках, тем больше он их делает ("на зло"). ах тебе надо ритмично, а на те все ноты одинаковые)) отец вродь есть, но его в то же время нет, я так и не поняла общаются они, или это фантазии. мама и сын всем себя рекламируют как круглые отличники. данные есть, учиться может. эти ребята из разряда тех, кто любит создавать видимость. для них главное казаться, а не быть.

А как часто Вы ставите этому ребёнку оценки? Таким детям нужно прежде всего научиться оценивать свою работу. Но задания ему нужно давать выполнимые и конкретные. Например, в таком-то такте играть ноту "ля" , да и определенным пальцем, или что-либо в том же роде. И заданий не должно быть много и общих, ну - 2-3 для начала. Проработать на уроке можно и больше, но оценки нужно обязательно поставить за каждое конкретное задание (не забыв всё подробно описать в дневнике, и туда же - оценки). Если получилось - 5 , нет - 2, 3...)) Причем оценивать так, чтобы ученик понял разницу. И если плохо - то пусть исправляет, но помогите ему в этом!

А, вообще, такой ученик - наказание, ужас какой-то. Чего только не бывает . Если не будет продвижения - Вы вправе от него отказаться, спокойно объяснив родителям, почему.

(комп барахлит почему-то )