О разнообразии ладов

[vcirkov]

Звукоряд инструмента мы называем диапазоном, звукоряд лада - ладом, звукоряд диатоники - диатоникой, ---- гаммой, системой, совокупностью звуков.

Но при этом мыслим:
диапазон - не звуками и не гаммой и не совокупностью, а только его шириной.
гамму - не логической конструкцией лада, не конкретными звуками инструмента, ... и т. д.

[commator]

Проблема в официальной терминологии

Заглянул в учебник. Там стараются избегать ступеней звукоряда и говорят о звуках звукоряда. Не слишком благозвучно...

Чем плохи, например, тоны, деления, высоты или уровни звукоряда?

[vcirkov]

Существует. На самом деле в природе "существует" звукоряд, а вот ладом его делает наша психика.
Асафьев впервые разграничивает понятия звукоряда и лада. Звукоряд - это только "поступенное графическое изображения звуков, составляющих лад."
Я бы уточнил - лады, потому что на основе одного звукоряда могут получаться разные лады.

А как же Вы составите звукоряд лада, если не будете думать о ладе? Сами пишите, что звукоряд существует сам по себе, а потом приделываете к нему лад. Но он изначально есть звукоряд лада, а не сам по себе звукоряд. Возьмем для примера даже хоть звукоряд случайных нот вразброс. Это и будет именно такой звукоряд таких нот, а не сам по себе.

[combinare]

Заглянул в учебник. Там стараются избегать ступеней звукоряда и говорят о звуках звукоряда. Не слишком благозвучно...

Осторожно,сейчас Lerit отругает за тавтологию

[lerit]

Осторожно,сейчас Lerit отругает за тавтологию

Не, я не вижу смысла в этих прениях. Ну так назвать, ну иначе, - разве в этом дело? Важен какой-то результат, вот его-то и на горизонте не видать...

[vcirkov]

Если речь идет о диатоническом звукоряде, он и оказывается таким без ладовой конкретики.

[vcirkov]

Не, я не вижу смысла в этих прениях. Ну так назвать, ну иначе, - разве в этом дело? Важен какой-то результат, вот его-то и на горизонте не видать...

Совершенно верно. Но путать лад со строем, например, все же не нужно.

[lerit]

Совершенно верно. Но путать лад со строем, например, все же не нужно.

А если спутать? Чем чревато?

[vcirkov]

А если спутать? Чем чревато?

Потерей интонационного слуха. Например, на уроке сольфеджио объясняют, что диез выше бемоля. Результат - в хоре так это и поют. Учитывая это Гречанинов, например, писал для хора в диезных тональностях.

[vcirkov]

А если спутать? Чем чревато?

Еще чревато потерей логической ориентации, которая может оказаться причиной душевного расстройства.