Ритм. Серьезные проблемы.

[Califf]

1)есть такой сложный прибор
метроном называется
и ногой стучать не надо
это признак плохого музыканта,
представляете, если в камерном составе
каждый стучит свою долю своей ногой?

Так и представил себе камерный состав, играющий под метроном)))))

Чувство ритма должно быть живым, а не по подсказке.
Оговорюсь: это не значит, что музыкант не должен уметь играть под метроном.

Музыкант должен ощущать пульсацию - с этим согласен.
Только все то, что вы описали, бестолку.
Можно обыграться на шейкере или бубне или прочих ударных делах,
можно отбить все колени, но этим вы ритм не ощутите.

Ритм - он в самой музыке, самой пульсации этой музыки;
если написан размер 4/4, это значит, что пульсация произведения идет четвертями, и прошу заметить, живыми четвертями.

С метрономом надо играть, когда уже есть чувство
ритма, приучать к дисциплине, так сказать.

[Андрес]

Так и представил себе камерный состав, играющий под метроном)))))

Чувство ритма должно быть живым, а не по подсказке.
Оговорюсь: это не значит, что музыкант не должен уметь играть под метроном.

Именно так.
Потому и называется - МЕТРОНОМ. а не РИТМОНОМ. Ритм и метр - это разные вещи. Ритмичность и метричность - особенно разные вещи в музыке. я ТАК думаю!

[never_give_up]

Моей страшно неритмичной дочери очень помогли занятия ирландскими танцами.
Наверное, классическая хореография тоже может помочь.
Когда приходится двигаться в жестком заданном темпе.

Присоединяюсь к совету!
Или еще лучше - отдайте на уроки ритмики к опытному преподавателю. Главное, чтобы ребенок ритм прочувствовал буквально всем телом, причем под музыку. Но если уж это не поможет, тогда действительно есть серьезные проблемы, и нужно индивидуально искать причину.

[lerit]

Я, конечно, человек толерантный, но советы пользоваться метрономом - величайшая глупость, от кого бы они ни исходили... Проблемы с ритмом закладываются в начальном периоде обучения, - значит, что-то делалось не так, неправильно. В народном музицировании о таких проблемах и не слыхивали, все натурально. Берите пример. А то метроном... Тьфу!

[wau2009]

Под метроном,сначала партию костяшками по столу.
До приемлемого результата.
Уж потом без метронома,по клавишам.
В джазе так....другого не изобрели...

[Vatrushechka]

Vatrushechka
Тексты пробовали придумывать на ритмический рисунок пьесы? Иногда помогает ощутить ритм.

Знаю фишку с текстами. но в последнее время редко помогает (не только с этим учеником). Видимо дети мало читают и не слышат ритм речи.

[Vatrushechka]

Под метроном,сначала партию костяшками по столу.
До приемлемого результата.
Уж потом без метронома,по клавишам.
В джазе так....другого не изобрели...

И всем, кто советует (или НЕ советует метроном).

Я лично только ЗА метроном. Считаю, что это универсальное средство. НО большинству маленьких детей сложно по нему ориентироваться, они его почему-то не слушают.Тоже, кстати, загадка для меня!

Что касается этого мальчика, то, по-моему, у него какая-то своя метро-ритмическая структура. Заметила, что его неритмичность почти всегда повторяется. Т.е. он в одном и том же месте передерживает, недодерживает, меняет темп, и т.д. Т.е. ему кажется, что так звучит органично, "правильно".

[lerit]

Я лично только ЗА метроном. Считаю, что это универсальное средство. НО большинству маленьких детей сложно по нему ориентироваться, они его почему-то не слушают.Тоже, кстати, загадка для меня!

Что касается этого мальчика, то, по-моему, у него какая-то своя метро-ритмическая структура. Заметила, что его неритмичность почти всегда повторяется. Т.е. он в одном и том же месте передерживает, недодерживает, меняет темп, и т.д. Т.е. ему кажется, что так звучит органично, "правильно".

Действительно, труднообъяснимо... Попробуйте учить ребенка ходьбе с помощью костылей... Ритм вне музыки - абстракция, нельзя выучить ритм, а потом "всунуть" его в музыку. Мне тоже неинтересно слушать метроном. А уж маленьким детям и подавно.

[Янс]

Знаю фишку с текстами. но в последнее время редко помогает (не только с этим учеником). Видимо дети мало читают и не слышат ритм речи.

Да, они воспринимают ритм внешне, отдельно, слышат- но не ощущают. К тому же метроном- это механика, а ритм- живой, как правильно уже заметил Califf. Если у такого ученика убрать эту подпорку в виде метронома, он играть не сможет. В общем, на мой радикальный, может быть, взгляд метроном здесь скорее зло, чем помощь. Меня учили вообще без метронома, и я так учу- " в каждой избушке свои погремушки" , поэтому на своём мнении не настаиваю.
А вот связь музыки с движением вполне можно использовать, даже на уроке. Т.е. всеми доступными способами проработать ритм- простучать, протекстовать, связать с движением. Кроме этого тут уже советовали и ритмику, и ирландские танцы- почему бы не попробовать что-нибудь в этом роде.

[Е_катерина]

Я думаю, любые танцы годятся, где много считают вслух и двигаются по счет и под музыку.