Зачем музыканту теоретические дисциплины в их сегодняшнем виде?

[lerit]

Для начала человеку надо знать, для чего он занимается музыкой и уметь соразмерить свои возможности с реальностью.

Большинство выпускников высших учебных заведений имеют о ситуации в музыкальном мире или очень размытое понятие, или вообще не догадываются о том, что их ждет. Отсюда логически вытекают и разочарования и крах надежд.

Иначе Вас разденут как липку, или просто Ваши концерты иссякнут за один-два года.

Времена инфантильных вундеркиндов, за которыми все бегают, давно прошли.

Лучше нанять менеджера. За всем не уследить. А заниматься своим делом.

[Peter S. Ovtscharov]

Лучше нанять менеджера. За всем не уследить. А заниматься своим делом.

Пожалуйста не обижайтесь, но по Вашим словам мне кажется, что у Вас просто нет такого опыта.

На словах все правильно. Вроде бы. Но это только на словах, а на практике выходит иначе.

Во-первых, что значит "нанять"? Менеджеры не нанимаются. Они берут Вас в свою агентуру или не берут, причем решают это они сами, не спросив Вас. Таких, как Вы, у них тысячи. На любом крупном конкурсе пианистов тьма-тьмущая, а ведь еще есть и другие инструменты

Места в агентурах не резиновые, квота на молодых музыкантов - один-два места (это в крупных агентурах).

Молодых музыкантов без знаменитого имени или берут неохотно, или вообще не берут. Взяв Вас, некоторые из них дают Вам 2-3 концерта в год (чего хватит по деньгам только на скромные похороны), при этом обязывая Вас контрактом ничего не предпринимать самостоятельно.

Раскручивать молодого музыканта сегодня никто не будет, вкладывать в него деньги - тоже.

Раскрутить молодой талант, кстати, очень сложно и стоит, не побоюсь этой цифры - сотни тысяч евро, которые инвестировать никто не собирается. Берут только тех, кто уже сделал карьеру.

Как Вы сделаете карьеру - это никого не интересует.

[lerit]

Пожалуйста не обижайтесь, но по Вашим словам мне кажется, что у Вас просто нет такого опыта.
.

Мы тут несколько о другом.

[Peter S. Ovtscharov]

Что касается теоретических дисциплин - то все хорошо в меру.

Наша школа, к сожалению, сильно тяготеет к схоластике, избегая импровизации, практики.

Знают "как", но зачастую не знают, "почему". Я играл модуляции в сто разных тональностей, заучивал до автоматизма - для чего? Непонятно...

Все-таки гармония, контрапункт, все это явления западноевропейской музыки и если для уроженца Европы слово "грегорианский хорал" связано с его собственной историей, культурой и практическим музицированием, для нас это всего лишь термин, который надо заучить наизусть.

Наши студенты в Европе гордятся своими исключительными знаниями и тем, что они после окончания нашей консерватории в состоянии найти формальные ошибки у профессора, преподающего теорию и пишущего на доске пример по гармонии. Только разница в том, что этот профессор может сесть и влет сымпровизировать многоголосную фугу. Не без параллельных квинт и октав, зато - красиво!

[Lanchonok]

Но изучаете Вы их традиционно?

Нет, не традиционно. Терминология совсем иная, нежели в академическом музыкознании. Изучаем музыкально-теоретические системы и стили музыки 20 века, в т. ч. джазовые гармонии. Нас как бы "отрывали" от привычных понятий классической гармонии, часто говоря, что "это 20 век!". Думаю, нам в этом случае повезло.

[lerit]

Что касается теоретических дисциплин - то все хорошо в меру.
Наша школа, к сожалению, сильно тяготеет к схоластике, избегая импровизации, практики.
Знают "как", но зачастую не знают, "почему". Я играл модуляции в сто разных тональностей, заучивал до автоматизма - для чего? Непонятно...
Наши студенты в Европе гордятся своими исключительными знаниями и тем, что они после окончания нашей консерватории в состоянии найти формальные ошибки у профессора, преподающего теорию и пишущего на доске пример по гармонии. Только разница в том, что этот профессор может сесть и влет сымпровизировать многоголосную фугу. Не без параллельных квинт и октав, зато - красиво!

Тут я с Вами согласен. Теоретики превратились в особую замкнутую касту, которая ревностно оберегает устои. Я бы на месте исполнителей готовил революцию...

[lerit]

Нет, не традиционно. Терминология совсем иная, нежели в академическом музыкознании. Изучаем музыкально-теоретические системы и стили музыки 20 века, в т. ч. джазовые гармонии. Нас как бы "отрывали" от привычных понятий классической гармонии, часто говоря, что "это 20 век!". Думаю, нам в этом случае повезло.

А как Вы чувствуете, Вам как практику этот курс что-то дает? Помогает в работе?

[kalina]

Peter S.Ovtscharov пишет (в постах 267, 270, 272 и 274) то, с чем на самом деле приходится сталкиваться концертирующему музыканту-исполнителю, и его рекомендации действительно полезные. У нас кое-что развивается в этом направлении. Ребята учат два иностранных языка - основной английский, второй - по выбору. В программах появился любопытный предмет, названия которого не запомнила, но связан он с рынками, менеджментом и т.п. Практически все студенты училищ и Академии свободно владеют компьютером, очень многие - муз. компьютерной графикой (она идёт специальным предметом). Всё это - работа на перспективу.

[Peter S. Ovtscharov]

Peter S.Ovtscharov пишет (в постах 267, 270, 272 и 274) то, с чем на самом деле приходится сталкиваться концертирующему музыканту-исполнителю, и его рекомендации действительно полезные. У нас кое-что развивается в этом направлении. Ребята учат два иностранных языка - основной английский, второй - по выбору. В программах появился любопытный предмет, названия которого не запомнила, но связан он с рынками, менеджментом и т.п. Практически все студенты училищ и Академии свободно владеют компьютером, очень многие - муз. компьютерной графикой (она идёт специальным предметом). Всё это - работа на перспективу.

Вот это радует! А не так, как нас - щенками в воду. Можно подробнее?

[Rouslan Khazov]

Тут я с Вами согласен. Теоретики превратились в особую замкнутую касту, которая ревностно оберегает устои. Я бы на месте исполнителей готовил революцию...

Революция - дело компонистов(они этим постоянно занимаются(как и "ремонтом старых кораблей")).