Какого цвета были глаза у лошади Вронского?

**lor_a** · 04.07.2012, 16:00

Именно на такой вопрос из ЕГЭ по литературе не смог ответить сын одной из участниц форума. Она тогда объясняла, что ее ребенок поступает на филологию, а не на коневодство. А у меня сразу появился вопрос: "Какие именно знания и навыки по литературе предполагаются в наличии у тех, кто на этот вопрос ответил правильно"? Другими словами, кто составляет вопросы и какой у них уровень социальной и научной зрелости? Видимо, на ушедший минобр вылилась изрядная доля негативов. Но давайте вместе предлагать программу для обучения наших детей и развития нашего государства.
Наверное, можно сегодня подсчитать, сколько педагогов, врачей, инженеров, музыкантов, кинематографистов и т.д. нам не хватает. Это и будет госзаказом, который должен выполняться бесплатно для учащихся. Для аналогичного количества на "завтра" уже можно готовить профильные классы и специальности в колледжах.
Теперь малыш - вот он уже твердо стоит на ножках и отправился в младшую группу детсада. Что из него получится, пока никто не знает, но в любом случае он должен иметь "стандарт образования" с ограничением по количеству детей в группе, с обязательными возможностями занятий физкультурой и музыкой. Все это опять же необходимо учесть при расчете количества строителей, поскольку потребуются новые детсады и школы.
А вот и наша первоклашка - глазки сияют, ужасно все любопытно, банты больше головы, она уже читает и считает. Но какие у нее раскроются способности во многом зависит от творчества педагогов. А для их творчества необходимо создавать условия , необходимы если уж не совсем творческие чиновники, то хотя бы умелые и разумные. Пусть у нашей первоклашки будет возможность попробовать свои силы в музыке (не классика, это муз. школа, а народные инструменты), в танцах, в лепке, в кулинарии и шитье. Да мало ли еще что могут придумать творческие люди. Я видела чудесные глиняшки, которые делали глухие дети под руководством интересного художника. И пусть наши новые чиновники не станут по-старому занудами. Если подходящий педагог нашелся в "соседской" школе, то есть конкурентной, а детей с такими талантами немного, то дайте возможность ребенку посещать и "вражьи" занятия.
Моя приятельница вспоминает, как в третьем классе у них появился предмет "логика". Ей этот предмет понравился больше всего, но ни у кого из других детей класса не оказалось таких способностей, поэтому предмет отменили. Соберите десяток таких девочек (мальчиков) со всего района и пусть они учат любимую логику. Кто знает, что из этого получится. И обязательно бесплатно. Общий уровень жизни в нашей стране низок, поэтому любые платы в садах и школах снизят образовательный уровень населения и ухудшат моральный климат в стране.

**kalina** · 04.07.2012, 16:19

Сообщение от lor_a

... давайте вместе предлагать программу для обучения наших детей и развития нашего государства...

Два вопроса. Куда предлагать программу? И в какой форме?

**Беназир** · 04.07.2012, 16:24

Сообщение от lor_a

Именно на такой вопрос из ЕГЭ по литературе не смог ответить сын одной из участниц форума. Она тогда объясняла, что ее ребенок поступает на филологию, а не на коневодство.

Мне известен случай, когда в школе тренировались, писали т.н. пробный ЕГЭ по литературе. В нём был вопрос: какова девичья фамилия главной героини повести "Гранатовый браслет ? И ученик, читавший произведение, не догадался, что её девичью фамилию можно "вычислить" по фамилии её брата

.

Видимо, этот вопрос всё же больше подходит для анализа способностей в рамках ЕГЭ по какой-нибудь криминалистике. Но не по литературе.

**usman** · 04.07.2012, 16:42

Сообщение от Беназир

Видимо, этот вопрос всё же больше подходит для анализа способностей в рамках ЕГЭ по какой-нибудь криминалистике. Но не по литературе.

Видимо, основная идея реформы образования — трансформировать это самое образование таким образом, чтобы ученик научился быть сообразительным и изворотливым, именно это и предлагает ему существующая реальность, в которой он будет впоследствии жить, да и уже живёт... Это и экзаменуется — независимо от предмета

А остальные знания — видимо, не полезны...

**lerit** · 04.07.2012, 17:41

Сообщение от Беназир

Мне известен случай, когда в школе тренировались, писали т.н. пробный ЕГЭ по литературе. В нём был вопрос: какова девичья фамилия главной героини повести "Гранатовый браслет ? И ученик, читавший произведение, не догадался, что её девичью фамилию можно "вычислить" по фамилии её брата

.

Видимо, этот вопрос всё же больше подходит для анализа способностей в рамках ЕГЭ по какой-нибудь криминалистике. Но не по литературе.

Я когда-то озадачил дочь-школьницу вопросом о девичьей фамилии Анны Карениной...

**kalina** · 04.07.2012, 17:47

Сообщение от lerit

Я когда-то озадачил дочь-школьницу вопросом о девичьей фамилии Анны Карениной...

Она сразу ответила?

**Нюрочка** · 04.07.2012, 17:57

Сообщение от usman

Видимо, основная идея реформы образования — трансформировать это самое образование таким образом, чтобы ученик научился быть сообразительным и изворотливым, именно это и предлагает ему существующая реальность, в которой он будет впоследствии жить, да и уже живёт... Это и экзаменуется — независимо от предмета

А остальные знания — видимо, не полезны...

Вы не совсем правы, usman, но во многом. Уже около 20 лет международным сообществом проводятся исследования в сфере образования, в которых в том числе проверяется именно способность детей разного возраста применять знания, полученные в школе, на практике (именно "сообразительность" и "изворотливость"

). Так вот, наши ученики в отстают именно в этом - не умеют знания на практике применять. Остальные знания полезны, конечно, но в современном мире востребованы именно умения эти знания применить.
А для того, чтобы знания на практике применить, нужно уметь ПРАВИЛЬНО читать - если вы изучали иностранные языки, то помните, наверное, что есть чтение или аудирование с разным уровнем погружения в текст - полное понимание информации или поиск нужной. Так вот, наши детки, выходящие из начальной школы, умеют-таки правильно читать и находить нужную информацию в тексте. А вот детки постарше НА ТЕХ ЖЕ ЗАДАНИЯХ садятся в лужу. И чем старше они, тем хуже умеют правильно читать. В Москве есть центр оценки качества образования, (руководитель Ковалева Г.С.), под эгидой которого проводилось подобное исследование - результат плоховатенький получился. Исследование, кажется, называлось "тяни-толкай".
И в международных исследованиях PISA (которые связаны как раз с использованием знаний) наши школьники занимают низкие места. Кстати, в Японии, кажется, сняли министра образования после того, как место страны в рейтинге по итогу международных исследований снизилось.
Так что иметь сообразительность с опорой на знания - это не так уж и плохо. А тестирование по литературе - это, конечно, особый вопрос. Уж больно предмет гуманитарный. ))
Кстати, поначалу вопросы ЕГЭ собирались со всей страны, создавался банк заданий в течение многих лет. И то, что вылазят вопросы, подобные приведенным (про цвет глаз лошади Вронского) - это, увы, издержки, которых полно в любой сфере нашей жизни.