У ученика зажаты руки.Природная особенность или педагогический промах?

[Амальтея]

Уважаемые коллеги!Не секрет,что в последнее время проблема физической "зажатости" распространена очень широко,особенно в районных ДМШ.Раскованный и подвижный в обычной жизни ребёнок буквально "костенеет",едва прикоснувшись к инструменту.Хотелось бы рассмотреть проблему в разных(в том числе и медицинских)аспектах.Является ли эта особенность врождённой или приобретённой,насколько поддаётся корректировке,etc.Пожалуйста,высказывайтесь!

[pochetta]

Уважаемые коллеги!Не секрет,что в последнее время проблема физической "зажатости" распространена очень широко,особенно в районных ДМШ.Раскованный и подвижный в обычной жизни ребёнок буквально "костенеет",едва прикоснувшись к инструменту.Хотелось бы рассмотреть проблему в разных(в том числе и медицинских)аспектах.Является ли эта особенность врождённой или приобретённой,насколько поддаётся корректировке,etc.Пожалуйста,высказывайтесь!

если у ребенка нет неврологии, то это однозначно педагогический промах (вернее, низкая квалификация).

[NbP]

.Раскованный и подвижный в обычной жизни ребёнок буквально "костенеет",едва прикоснувшись к инструменту.

Хотелось бы узнать побольше: так ли было с первого момента,как ребенок сел за инструмент или по истечении какого -то времени образовался устойчивый рефлекс?В зависимости от ответа уже что-то можно сказать.

[lerit]

Уважаемые коллеги!Не секрет,что в последнее время проблема физической "зажатости" распространена очень широко,особенно в районных ДМШ.Раскованный и подвижный в обычной жизни ребёнок буквально "костенеет",едва прикоснувшись к инструменту.Хотелось бы рассмотреть проблему в разных(в том числе и медицинских)аспектах.Является ли эта особенность врождённой или приобретённой,насколько поддаётся корректировке,etc.Пожалуйста,высказывайтесь!

Только не в медицинских! Нейгауз совершенно четко ответил, что внешняя свобода есть проявление внутренней. Никаких заданий, связанных с процессом игры, при первом знакомстве с инструментом. Разрешить любые звуковые проявления внутренних образов, что-то типа "как рычит мишка", "как поет птичка"... Пусть ребенок САМ находит звуковой "эквивалент" и устанавливает соответствие своим внутренним представлениям. И в дальнейшем поменьше заданий, обусловленных ВАШИМИ музыкальными представлениями, "насилие" такого рода часто ведет к зажатости. Об этом можно говорить долго.
P.S. Таким образом можно даже лечить неврологические заболевания!

[Lisaveta]

Была у меня одна девочка 9ти лет. Вроде живой , подвижный ребенок. Но страшно зажималась и со скрипкой в руках, и сидя за фортепиано. Выяснилось, что у нее врожденный повышенный мышечный тонус. Так что дитё надо проверить на подобные особенности организма. Если всё окажется в порядке - думать , что упустил педагог.

[Е. Ковальски]

Была у меня одна девочка 9ти лет. Вроде живой , подвижный ребенок. Но страшно зажималась и со скрипкой в руках, и сидя за фортепиано. Выяснилось, что у нее врожденный повышенный мышечный тонус. Так что дитё надо проверить на подобные особенности организма. Если всё окажется в порядке - думать , что упустил педагог.

А я знаю случай,когда занятия на скрипке помогли ребенку справиться с гипертонусом .Но это возможно при наличии добросовестного грамотного педагога и внимательных родителей.

[lerit]

Была у меня одна девочка 9ти лет. Вроде живой , подвижный ребенок. Но страшно зажималась и со скрипкой в руках, и сидя за фортепиано. Выяснилось, что у нее врожденный повышенный мышечный тонус. Так что дитё надо проверить на подобные особенности организма. Если всё окажется в порядке - думать , что упустил педагог.

И если медики подтвердят диагноз, дорога к музыке закрыта?! Не надо водить дитя к врачам! Вы его вылечите! Лучше, чем любые врачи, потому что музыка в этом смысле лучшее лекарство.

[inna]

И если медики подтвердят диагноз, дорога к музыке закрыта?! Не надо водить дитя к врачам! Вы его вылечите! Лучше, чем любые врачи, потому что музыка в этом смысле лучшее лекарство.

Это правда!
Но в этом случае не следует гнать программу на высокопрофессиональном уровне, а заниматься руками в 10 раз больше и ставить цель прежде всего вылечить ученика

[Lisaveta]

И если медики подтвердят диагноз, дорога к музыке закрыта?! Не надо водить дитя к врачам! Вы его вылечите! Лучше, чем любые врачи, потому что музыка в этом смысле лучшее лекарство.

Да нет, не закрыта. Что вы, что вы. Кстати, в школе, где я работала, в классе скрипки училась девочка с ДЦП. Понятно, что работать с ней было сложно, но музыка ей помогала. Просто, если это медицинские причины (повышенный мышечный тонус, своеобразное строение лапок) , то надо будет как-то простраивать уроки, учитывая это своеобразие. Программу подбирать, больше заниматься ручками, давая ту нагрузку, которую ученик выдержит. А то ведь и угробить дитё недолго, если такой диагноз не учитывать.

[lerit]

Да нет, не закрыта. Что вы, что вы. Кстати, в школе, где я работала, в классе скрипки училась девочка с ДЦП. Понятно, что работать с ней было сложно, но музыка ей помогала. Просто, если это медицинские причины (повышенный мышечный тонус, своеобразное строение лапок) , то надо будет как-то простраивать уроки, учитывая это своеобразие. Программу подбирать, больше заниматься ручками, давая ту нагрузку, которую ученик выдержит. А то ведь и угробить дитё недолго, если такой диагноз не учитывать.

Давайте к каждому дитяти подходить к больному ДЦП или с повышенным тонусом и проблем не будет. Я уже говорил, каким должен быть подход.