Если школа новая, то это не школа, а просто учебное заведение. Школа - подразумевает традиции.
"Тупиков бояться - эксперименты не делать" (С)
И охота вам пикироваться! Вот дайте мне лучше совет, что делать с альтом... Собрал очередной эксперементальный альт, где для получения альтового "мяса" в звуке раздвинул эфы и сместил пружину... Три струны великолепные! Мягкие, певучие, в то же время этакие мужественные.... Басок веревочный!!! Подставку сделал в ширину аж 51 мм (по ножкам) Пробую и струны менять, и поднимать, и угол струны менял, ничего не помогает... А жаль деку выбрасывать... Тем более высушенную уже... Год назад лакировал....
Нижний конец душки сдвиньте в сторону эфа. Опишите результат - будем думать дальше.
Уже двигал... Улучшений никаких... Как была веревка так и осталась... Поставил Томастик, стало чуть получше, вернее струна пожестче, а звук так веревочный и остался... Поставил Пирастру хром, звук рыхлый как-бы не собранный, и опять-же веревочность... Дмаю снять деку и переставить пружину под нормальный размер... В принципе до увсех альтов больное место, но вот почему-то эта мысль не сильно греет... Хочется чтоб было не как у всех...
Если школа новая, то это не школа, а просто учебное заведение. Школа - подразумевает традиции.
т.к. у старых итальянцев было "учебное заведение", и только после их смерти открылось, что это была, оказывается, "школа". только в эту школу уже прием закрыт, и школы больше как таковой не существует.
нет, муром, школа - это школа, даже если она новая. она может быть плохая или хорошая, но школой она остается. да, каких она "учеников" выпускает, это покажет время (не такое уж обязательно далекое).
т.к. у старых итальянцев было "учебное заведение", и только после их смерти открылось, что это была, оказывается, "школа". только в эту школу уже прием закрыт, и школы больше как таковой не существует.
Это смотря с какого года считать начало школы. Когда в Италии начали делать первые скрипки, а это было в начале 16 века, то уже тогда в Италии были старые школы производства струнных смычковых инструментов. Просто в этой школе стали делать новые для Италии инструменты: скрипки. А когда уже работал Николо Амати, внук первого Андреа Амати, то можно было говорить о стабильной именно скрипичной школе. И он выпустил в свет такое количество мастеров, включая Страдивари и Гварнери, что не говорить о школе уже нельзя. Даже Андреа Амати, начиная работать над скрипками, использовал итальянскую школу инструментального мастерства.
нет, муром, школа - это школа, даже если она новая. она может быть плохая или хорошая, но школой она остается. да, каких она "учеников" выпускает, это покажет время (не такое уж обязательно далекое).[/QUOTE]
Учебное заведение (школа) и традиции художников (тоже школа) - это две большие разницы. Кстати, школа, как традиция, тоже может быть как плохая, так и хорошая.
Возвращаясь к первому пункту о закрытии староитальянской школы. Закрылась школа, как традиция, а вот школа, как учебное заведение продолжается до сегодняшнего дня.
Это смотря с какого года считать начало школы. Когда в Италии начали делать первые скрипки, а это было в начале 16 века, то уже тогда в Италии были старые школы производства струнных смычковых инструментов. Просто в этой школе стали делать новые для Италии инструменты: скрипки. А когда уже работал Николо Амати, внук первого Андреа Амати, то можно было говорить о стабильной именно скрипичной школе. И он выпустил в свет такое количество мастеров, включая Страдивари и Гварнери, что не говорить о школе уже нельзя. Даже Андреа Амати, начиная работать над скрипками, использовал итальянскую школу инструментального мастерства.
нет, муром, школа - это школа, даже если она новая. она может быть плохая или хорошая, но школой она остается. да, каких она "учеников" выпускает, это покажет время (не такое уж обязательно далекое).
Учебное заведение (школа) и традиции художников (тоже школа) - это две большие разницы. Кстати, школа, как традиция, тоже может быть как плохая, так и хорошая.
Возвращаясь к первому пункту о закрытии староитальянской школы. Закрылась школа, как традиция, а вот школа, как учебное заведение продолжается до сегодняшнего дня.[/QUOTE]Ну о чем вы спорите? Школа не школа... В нашем понимании школа это место где учат делать то или иное...В том что касается творчества - это какие-то наилучшие приемы перенятые у того или иного мастера, будь то художника или скрипичного мастера, который обладал хоть сколько нибудь значимым мастерством, умением, чувством прекрасного...Не случайно итальянская школа пенья считается лучшей... Певцы учащиеся в италии проникаются чувствами и умениями этого музыкального народа, пропускают их умения через свой слух и голову... Что касается мастеров, то есть определенный эталон, Страд, великолепный скульптор по дереву, который сумел добится красоты изделия, изящества и плавности форм, и к тому-же снабдить их звуком... Подражание ит. школе ни в коей мере не дает гарантий что именно инструмент учащегося в италии будет лучшим, и школа тут совсем не при чем... Такие мастера как Страд, Гварнери, Бергонци... рождаются раз в 500 лет! И не зависит это от школы! Зависит только от степени одаренности человека... Не всем художникам удается написать даже копии с Рембрандта, не всем скульпторам повторить Микеланжело... Талантливые копиисты наперечет... А вы все школа!!! И раньше в школе учили приемам работы, и сейчас учат, но не родился еще пока мастер с большой буквы...
сообщение должно быть длинным. посему вдобавку сей бессмысленный текст
Приведу здесь самую первую цитату: Новый толково-словообразовательный словарь русского языка. Автор Т. Ф. Ефремова.
школа ж. 1) а) Учебное заведение, которое осуществляет общее образование и воспитание. б) здание, в котором помещается такое заведение. в) разг. Коллектив одного такого учебного заведения, его ученики и учителя. 2) Система образования, совокупность учреждений для его получения. 3) Название учебных заведений, имеющих обучающую направленность. 4) а) Специальное учебное заведение, где даются профессиональные знания, квалификация. б) Военное училище, где готовится офицерский и младший командный состав. 5) а) перен. Приобретение опыта, выучки. б) Приобретенный опыт, выучка. в) То, что дает такой опыт, такую выучку. 6) а) Система определенных правил, способов, приемов изучения чего-л., освоения чего-л. б) Воспитание, обучение в духе каких-л. правил, принципов. в) Искусство дрессировки коня, связанное с манежной выездкой, выполнением различных упражнений, темпов езды и т.п. 7) а) Научное, литературно-художественное или общественно-политическое направление, обладающее определенными отличительными свойствами. б) Группа учеников, единомышленников, последователей.
Красным я выделил то, о чем говорил выше в отношении к скрипичным школам. Как система определенных правил итальянская школа была еще за долго до начала строительства скрипок. Но если кто-то открыл учебное заведение и назвал его "школа скрипичного мастерства", то это еще не значит, что там будут учить определенной и проверенной временем системе правил.
Школа есть, но "школы" нет. И такое бывает.
Букеты цветов остаются одним из самых универсальных и понятных способов выразить внимание, заботу и эмоции. Их дарят по самым разным поводам — от личных праздников до официальных мероприятий....
Утверждение в апреле 2024 года стратегии развития АО «Росагролизинг» до 2030 года под руководством Павла Косова стало переходом от этапа стабилизации и количественного роста к фазе качественных...
Приставы незаконно списали все деньги с карты или наложили арест на имущество: как быстро снять ограничения?
Вопрос читателя: «Уважаемая редакция! Я нахожусь в шоковом состоянии и не знаю, куда...
Re: "Ах, так это итальянец!"
Ответить с цитированием
Сообщение от murom
Социальные закладки