Импровизация

[KonstantinK52]

Page cannot be displayed

вот тогда другая сцылка http://files.mail.ru/8MHM9U

Ученица сейчас в четвертом классе муз школы. Учеников на импровизацию я беру не менее третьего года обучения музыки.

[NbP]

вот тогда другая сцылка http://files.mail.ru/8MHM9U

Ученица сейчас в четвертом классе муз школы. Учеников на импровизацию я беру не менее третьего года обучения музыки.

Если учесть, что обучение импровизации обычно начинается с блюза, то через 2 года можно было ожидать несколько более развитой фразировки.

[KonstantinK52]

что такое "развитая фразировка"?

[NbP]

что такое "развитая фразировка"?

Я не знаю, по какой системе дети занимаются у Вас импровизацией; я лично отказался от стандартного берклиевского подхода - начинать использовать готовые котлетки. У меня начинают с блюзовых риффов , которые у ченик создаем сам по текстам. Постепенно прибавляются те или иные методы их развития - это не только игра в заданные кубики, но и их видоизменение таким образом, чтобы импровизация зазвучала как рассказ.

ПС Не знаю почему, но вдруг файлы скачались...

[KonstantinK52]

у меня нет котлеток, нет кубиков, все рождается спонтанно, без предварительной постановки задачи компиляции паттернов. Ученики постигают архитектуру музыкальной ткани и способы осмысленного создания материала.

а вот про индивидуальные вкусовые пристрастия - это здесь вообще зачем?

[Uprising]

..................

[NbP]

---

Импровизация в ученический период представляет из себя игру в заданные (списанные)кубики -лики, которые комбинируются в том или ином порядке, соответствующим данной форме и гармонии хоруса. Однако это еще не настоящее творчество; подлинная креативность появляется тогда, когда музыкальные звуки начинают увязываться не только с музыкальным слухом, памятью и теоретическими познаниями, но и со всеми органами чувств и ассоциациями, связанные с ними. Неидиоматическая импров музыка нажимает именно в этом направлении; проблема однако в том , что Ваши личные ассоциации могут быть не всегда понятны или интересны слушателю .

Однако ассоциативное мышление чрезвычайно важно для любого художника, т.к. через нее действует подсознание – обязательный соучастник творческого процесса. Ассоциативное мышление как реакция на сигналы , получаемые органами чувств- и не только слухом, существует в скрытом виде у всех; однако импровизатор должен уметь «разогревать» этот вид мышления : ему это просто необходимо для построения с одной стороны логичной, с другой – интересной импровизационной линии, содержащей непредсказуемые сюрпризы.

Если спрашивается – как над этим работать конкретно, то ответ можеть быть: наилучший способ – делать это с партнером , и сначала не на муз.инструменте, но словами, диалогом.Эта первая стадия работы с психологом, когда вы лежите на кушетке в его кабинете . Это одна из многих возможностей работы над ассоциативным мышлением.

Однако использование ассоциаций требует соответствующего личного багажа, включающего и языковый словарь, и знание многих фактов , и жизненные впечатления от людей, предметов, ситуаций, эмоций – и т.д. без конца. Для музыканта это означает обладание богатым музыкальным багажом, в котором нет ограничений ни в жанрах, ни в стилях , ни периодах, ни культурных принадлежностях.

Другими словами: надо слушать ВСЕ , любую музыку ; а не только ту , которая нравится!Не надо создавать искусственную музыкальную диэту черной коробке , именуемой подсознанием; мы никогда не можем знать – как это влияет на выходе, т.е. на играемой нами музыке

[wau2009]

---

Импровизация в ученический период представляет из себя игру в заданные (списанные)кубики -лики, которые комбинируются в том или ином порядке, соответствующим данной форме и гармонии хоруса. Однако это еще не настоящее творчество;....

Это так!
"Кубики"-приёмы джазовые,заученные во всех тональных формах,складывать их по-гармонической дисциплине темы это не "импровизация"-это эрзац аккомпанемент.
А вот тему в многогрании интервалов разыграть без подготовки,развить интуитивно стилистически точно,украсить полярной,искусственно одноладовой гармонией от оригинала,сюжетность выстроить вопросно-ответно по-новому
-это ближе к редкому цветочку "импровизация".
Только на этой звуковой клумбе всё больше и больше сорняков...
Отчего?
Да "садовников" сорняков развелось немерянно,каменщиков услужливых с возом кубиков-кирпичиков как муравьёв....
Поди разберись молодое дарование,рождённое на "импровизацию"...в чью лапы-сети иль умелые голово-руки податься?

[wau2009]

)))
слушать "импровизацию" со 2 минуты 5 секунд:
http://www.sonicstate.com/news/2012/...-your-desktop/
ещё
http://www.synthtopia.com/content/20...m-synthesizer/
Пока пересуды заумные разводим,прогресс догонит и перегонит...
Каждый малыш будет рисовать "импровизации"...
Скорее бы!
Элитность набила оскомину.....

[NbP]

Это решение проблемы доступности инструмента и исполнения на нем. Проблема самой музыки осталась на том же месте.