Как наиболее эффективно держать репертуар?

[Ква]

Кроме высокомерной болтовни с оценкой моих интеллектуальных качеств, по делу можете что-нибудь сказать или нет? (оччень ласковый смайлик)

Вот это:

Чтобы сохранить в па­мяти возможно больше пьес и притом в хорошем техни­ческом состоянии, проигрывайте их по нескольку раз в неделю. Однако не играйте их, повторяя каждую не­сколько раз подряд. Проигрывайте одну за другой. Когда вслед за последней пьесой вы снова сыграете первую, она предстанет вновь свежей в вашем созна­нии. Я испробовал этот метод и нахожу его весьма спо­собствующим поддержанию обширного репертуара.

(с)


у нас не работает, в том смысле, чтоб можно было В ЛЮБОЙ МОМЕНТ сесть и сыграть любую из наших вещей, причем без разыгрывания. Помогает только постоянно репетировать. Продержаться надо два месяца. Что посоветуете?

[mimosa]

Продержаться надо два месяца. Что посоветуете?

Два месяца не удержать без отлежки.
Дать мозгам и душе отдохнуть, потом вернуться, освежить и внести новое содержание, огранить по-новому. Не бывает такого, что прямо вот все-все сделано, всегда можно найти новый оттенок, ( если уже к технике не придраться ).
Но откладывать надо, ни к чему мучить ребенка,
( главное, что без толку, - замученные дети плохо играют.)

[inna]

ИМХО гении как раз и дают советы наиболее действенные и универсальные.
Просто может не хватает ума поступать буквально их советом.
И изобретают свои способы - бездарные и бесполезные.

Равняться на гениев - дело хорошее, только, чаще всего, напыщенными словами все и ограничивается

Пока САМ не пройдешь весь путь, пока не прочувствуешь СВОИ проблемы и не научишься их решать - гением не станешь. (Неправильно выразилась, гениальности вообще научить(ся)невозможно )

И еще. Не каждый гений (исполнитель) в состоянии научить другого быть хотя бы профи. Да, как правило, ему это и не нужно

[Golda]

а может быть вам лучше сейчас не трогать эти произведения (старые), а потом перед концертом (вы ведь не узнаете о концерте в день концерта?, у вас наверняка в запасе есть пару дней) просто активно поработать над повторением произведения?
уже на практике замечено, что то,чт о может удержать в голове взрослый, ребенок просто так в голове не удержит, через чур много у него\нее в голове новой информации в детстве.

[Пеппи+]

Мы с дочей пытались удерживать старый репертуар активным каждодневными повторениями, но это для нас оказалось неэффективным. Пьесы все равно нуждались в восстановительных работах. Проще отложить вещь и за несколько дней перед концертом потрудиться, времени затрачивается одинаково.
Еще, при каждодневном повторении готовой вещи в течение 2х месяцев пьеса может надоесть, и на концерте прозвучать так себе. У нас так случалось. Поэтому предпочитаем менять репертуар.

[mimosa]

Вот а мне тут вдруг подумалось, а может это педагогу надоедает с учеником держать репертуар, а ученик подсознательно это просто чувствует? Ведь если есть цели и новые задачи - как же может надоесть? Совершенствованию нет предела... Правда есть предел детскому восприятию.

[inna]

Вот а мне тут вдруг подумалось, а может это педагогу надоедает с учеником держать репертуар, а ученик подсознательно это просто чувствует? Ведь если есть цели и новые задачи - как же может надоесть? Совершенствованию нет предела... Правда есть предел детскому восприятию.

Точно! Педагоги - тоже люди
Дети считывают с педагогов больше, чем мы думаем

Но откладывать надо в любом случае!

[mimosa]

Но откладывать надо в любом случае!

Это когда месяц впереди.
А если только неделя, и я знаю, ЧТО еще можно сделать?
Но ребенок на грани скуки, много сил требует удержание интереса.

[inna]

Это когда месяц впереди.
А если только неделя, и я знаю, ЧТО еще можно сделать?
Но ребенок на грани скуки, много сил требует удержание интереса.

На будущее надо давать репертуар НАМНОГО вперед, так чтобы можно было отложить несколько раз Тогда паника отменяется, а маневренность повышается

Если неделя, то надо выдумать нечто взбадривающее - вплоть до приза Мотивировать, короче говоря

[Ква]

Докладываю вести с полей


С трудом уговорили педагога отставить в сторону хотя бы сонату и более ее не терзать. Остальное все держим, одних этюдов только 7 штук, из них новые два конкурсных за 3-й класс.

С учетом гамм получается, что нам надо заниматься минимум по 2,5-3 часа в день, это мрак какой-то, я уже устала. Педагог с укоризной в голосе периодически говорит, "а вот раньше у меня были дети, которые за час в день то же самое легко держали".


Вы, уважаемые форумчане, полностью правы, конечно... никак малой кровью не удержать качество на фоне большого объема, где вообще были мои глаза? Концертность все равно уходит, очень жаль, и еще появляются заболты, только успевай отстреливать. Некоторые вещи постоянно все равно что заново делаем. Больше ни за что на такое не подпишусь.

Но уж потерпим до конца мая, немного осталось.