Занятий по специальности с педагогом - сколько надо?

[mimosa]

Нельзя ли тогда управлять процессом через уровень трудности? Есть же какой-то зазор в трудности необходимого набора произведений?

Зазор в трудности - это что? В смысле попроще-потруднее и все равно за 4 класс? Есть, конечно, что спрашивать-то. Но все равно нет возможности давать им волю играть, как вздумается. А то ничего не выучат, прозабавляются .

[lerit]

Зазор в трудности - это что? В смысле попроще-потруднее и все равно за 4 класс? Есть, конечно, что спрашивать-то. Но все равно нет возможности давать им волю играть, как вздумается. А то ничего не выучат, прозабавляются .

А можно направлять их незаметно для них самих? Чтоб они думали, что это их инициатива?

[murom]

А если бы программа полностью зависела от Вас, что бы Вы делали?

Не знаю, изменилось ли что с 1989 года в Украине, но с тех пор во всех музыкальных школах в классах скрипки действовала программа, составленная мной. Конечно, мне подключили "в помощь пару педагогов", но суть это не меняет. От одного человека ничего не зависит. Программа проходила рецензирование и не отреагировать на критику было невозможно - иначе не пропустили бы. Вот так и подгоняли ее под "общий вкус". Так что один человек Программу не делает - это не реально. А вот повлиять на нее мог любой. Хорошо это или плохо, не знаю.

[Feya]

Как я Вам завидую! Вы знаете таких концертмейстеров!!
Хотя нет, своего ученика все равно не доверю никому, кроме себя и любимого коллеги-скрипача!

Вы знаете, у моей дочери уже второй год очень хороший концертмейстер, о каких здесь пишут. Только педагог всё равно более чем на 5-10 минут их не оставляет.

[Feya]

А я думаю, что у педагога, который хорошо учит, за спиной никто не будет заводить репетитора
Что должна делать мама, на глазах которой гробят ее ребенка? и никто не берется его защитить-научить? А ребенок играть хочет!

Я тут недавно узнала, что некоторые родители, чьи дети учатся у нашего педагога , собирались брать репититора для исправления постановки рук. Как выяснилось, изначально руки были поставлены нормально, а потом со временем появляются разные "особенности", придуманные учеником. Педагог на уроке говорит об этом, но отдельно исправлением не занимается, расчитывая на домашнюю работу (речь идёт о детях, которые учатся третий - четвёртый год).

У нас получается неплохо дома работать над теми замечаниями, которые на уроке педагог сделала, без репититора.

[Ква]

У нашего педагога все остальные родители даже и не думают про репетиторов.

Потому что никакого смысла в этом нет, дети и так нормально учатся, по оценкам, у всех четверки и даже есть пятерки с минусом.

Надо отдать должное - даже если ребенок вообще ничего не может и ноты не запоминает и ритм не держит, она всё равно за два положенных занятия в неделю каким-то чудом его ухитряется так подготовить к сдаче экзаменов и зачетов, что комиссия довольна и хвалит. Находит произведения, которые у данного конкретного ребенка выгоднее всего будут выглядеть, натаскивает в трудных местах, короче, всё детально расжевывает и в рот кладёт.

[stvorchok]

<...>Работая в детской школе, концертмейстера на уроке я вижу исключительно редко по причине малого числа затарифицированных ему уроков.

<...>учитывая малое количество часов, отведенных на Ваше с ним (концертмейстером - Ств.) общение<...>

Вы знаете, у моей дочери уже второй год очень хороший концертмейстер, о каких здесь пишут. Только педагог всё равно более чем на 5-10 минут их не оставляет.

Ребенка концертмейстеру не доверю и все тут!

Вообще-то, т.с., по умолчанию, подразумевается, что, когда учится новая программа, в начале года, например, присутствие концертмейстера не обязательно, какое-то время он может и "покочумать". Зато потом эти часы отдаются на уроках, где концертмейстер присутствует, что называется, по полной. Лично я ещё могу позаниматься доплнительно в перерывах между лекциями, которые, естественно, читаю в другие дни. С отношением "ребенка tet-a-tet с концермейстером не оставлю" вообще никогда не сталкивался. То же относится и к другим концертмейстерам нашей школы. Зачастую, когда случается какой-нибудь выездной концерт, дети играют вообще в отсутствие педагога, и концертмейстер проверяет настройку (или даже сам настраивает, если необходимо), даёт исполнительские и технические указания и т.д.
Проблема концертмейстеров затрагивалась в http://www.forumklassika.ru/showpost...&postcount=601
(см. также соседние ответы).

У нашего педагога все остальные родители даже и не думают про репетиторов.

А Вы точно в этом... э-э-э... уверены?

[Ква]

А Вы точно в этом... э-э-э... уверены?

Точно! Вы подумайте, зачем ребенку, который ходит в какой-то кружок только для получения общих поверхностных знаний и времяпрепровождения - еще и репетитор по этому предмету?


Это развлечение для тех, кого учат хоть сколько-нибудь серьезно. Или кто совсем уж хронически не успевает, а у нашего педагога все успевают, она с ними на уроках и текст разбирает и руки ставит и потом разучивает.

Правда, дети при этом очень уж легкие произведения играют, практически у всех программа занижена, да и вообще она их не напрягает достижениями. Но на сцене они смотрятся гораздо выгоднее, чем точно такие же дети от других педагогов.


Вот по сольфеджио у многих репетиторы, потому что там требования для всех одинаковые.

[Ольга Гинзбург]

Вот по сольфеджио у многих репетиторы, потому что там требования для всех одинаковые.

И вовсе не одинаковые!!! Если ребёнок до 5-6 класса будет петь "Во саду-ли..." - что из этого получится? Программа может быть одинаковой, но не требования!! К слабым ученикам отношение другое - ну не может ребёнок, не дано ему, но за старание ставят отметку. А к способному другое - там надо знать, чтобы от зубов отскакивало.

[Ква]

К слабым ученикам отношение другое - ну не может ребёнок, не дано ему, но за старание ставят отметку.

Как бы не так! Некий минимум требуют со всех поголовно, одного старания мало, а задают по сольфеджио очень щедро. Никого не волнует, что ребенок что-то там не может.

Даже более того - очень распространеное явление закидать двойками по сольфеджио, чтоб родители вынуждены были нанять репетитора, обычно своего же педагога.