А Вы довольны своим высшим музыкальным образованием?

[lerit]

Если на родине, как это часто видим, "всё охвачено" "нужными" людьми, то в новых краях музыканты рассчитывают подняться, благодаря исключительно своим способностям, а не знакомствам. Получив заслуженное признание, они утверждаются и материально.

С другой стороны, музвузы, в которых утверждаются педагогические династии, в конце концов обречены на вырождение. Ко всему прочему еще и отсутствие здоровой конкуренции.

[kalina]

С другой стороны, музвузы, в которых утверждаются педагогические династии, в конце концов обречены на вырождение. Ко всему прочему еще и отсутствие здоровой конкуренции.

В точку - уходит здоровая конкуренция. Это весьма благоприятная почва для появления новых вузов или знак для неизбежного пересмотра-корректировки количества вузов данной местности (округа и т.д.). К сожалению...

[Rumata]

Я считаю, что в высшем музыкальном заведении не должны преподаваться общеобразовательные предметы. На то оно и высшее МУЗЫКАЛЬНОЕ.

Высшее музыкальное образование предполагает наличие у выпускника не только определенной суммы знаний и умений, но и соответствующее им мировоззрение. Это мировая практика.

[Юлия]

Что я могу сказать по этому вопросу. Все что до этого говорилось относительно ненужных предметов или того , что упор делается пржде всего на ОБЩЕЕ образование, а не на специфику исполнительства, тоя в этом полностью согласна!!! Хотя я за то, чтобы музыканты умели не только делать хорошо свое дело, но и были всесторонне образованны. но всю систему образования нужно на мой взгляд перестроить так. чтобы все отстальные предметы не входящие в разряд специальных были просто заинтересовывали человеа и он по мере возможности сам обратит на них свое внимание!!!

[Княжна]

Ну да..Наша мировая практика предполагала следующее: пока не сдашь историю-философию-физкультуру-английский и пр. - тебя не допускают до экзамена по спец. Мне-то проблем сильных не было, я все успевала, а однокурсникам приходилось по несколько раз сдавать общеобразовательные предметы, теряя драгоценное время на подготовку к экзаменам по специальным предметам.

[Rumata]

А что, вы думаете, в "лучших" ВУЗах не так всё? Да там давно уже всё прогнило насквозь, включая и гнесинку и консу.

Остались единицы гениальных педагогов, у которых нет выбора, кроме как барахтаться в этой мути и преподавать по доисторическим "программам на год". Остальные "педагоги" несут откровенную коммунистическую чепуху.

Студентов засыпали экономиками, философиями, ОБЖ, компьютерами, психологиями и прочим хламом.

Музыкантов давно уже не готовят - готовят "исполнителей", "теоретиков" и "композиторов".

Параллельно, музыкальные школы закрываются прямо на глазах. В ВУЗы принимают любую шваль, хоть бы набрать курс.

УЖАС.

От себя скажу вот что: если вы - настоящий музыкант, то ВУЗ вам нужен чтобы дать толчок двигаться вперёд независимо. Толчок открыть литературу музыкальную - т.е. ноты, муз. записи - и изучать её - слушать, слушать, слушать - и слышать - хватит читать о музыке в книгах и описывать её словами. Толчок сводить все "дисциплины" в единое целое - полифонию и историю музыки с композицией, анализ и гармонию с сольфеджио, исполнять произведения с головой - независимо от того, музыковед вы, композитор или инструменталист. Толчок к му-зы-ке.

А если вам это не нужно - бросайте прямо счас и идите работать "менеджером проектов" где-нибудь. Диплом вам точно не пригодится. А преподавать музыку (ведь из вас, в принципе, делают педагога) - можно частно и без диплома.

Однако , вы лихо всех......
Интересно в Вузах Израиля специализацию уже отменили?... или всем дают специализацию - музыкант....?
Ну и философию с психологией ....раз и в хлам......радикально.
Я думаю что ситуация с музыкальным образованием ,ухудшилась не только в России. Ну а судя по тому , сколько классных музыкантов уехало из России, то в Израиле и других странах Европы, наверняка, музыкальное образование на подъеме.
Порадуемся за них, хоть чем-то Россия стала полезной для них.
С другой стороны, столько новых языков появилось за последние десятилетия.....пусть люди наиграются. Ведь нельзя приказать человеку, что любить и чем заниматься.
Вы просто, на что то или кого-то обижены...
Не сердитесь...

[Rumata]

....положение, при котором к работе с малышами привлекаются выпускники средних училищ - чудовищно- слепой становится поводырем зрячего - и его в итоге ослепляет...Существующая сегодня у нас система музыкального образования - позор, имитация деятельности и если встречаются некоторые успехи, то только вопреки ей и никогда -благодаря.
Блестящие преподаватели, подвижники музыки, как правило жертвы этой системы, она их сковывает в первую очередь, требуя от них невозможного -создание среднестатистического музыкального гения из искалеченного этой системой (чаще всего этого не понимающего) студента.
Проклятая массовость, доступность так называемого начального музыкального образования - истинный враг музыки, причина ее опрощения, вульгаризации ее духа ! При сотнях тысячах окончивших ДМШ, десятках тысячах - училища...мы имеем то, что имеем - маленький островок Музыки в океане агрессивной антимузыкальности, и кажется - островок на грани затопления.

Не берусь комментировать Вашу характеристику Высшей школы.
Для меня ясно только то, что музыкальное образование должно быть дифференцировано.
Ну а по среднему и начальному звену - Вы правы.
Задуматься заставляет переход в недалеком будущем на двух уровневую ступень музыкального образования.
Очень хочется надеяться, что Министерство РФ, привлекая лучших экспертов в области нашего музыкального образования , выстроит здравую систему, учитывающую как наши лучшие традиции, так и потребности общества.

[murom]

Проклятая массовость, доступность так называемого начального музыкального образования - истинный враг музыки, причина ее опрощения, вульгаризации ее духа!

Только массовость, доступность начального музыкального образования - истинный друг музыки, причина ее развития, облагораживание ее духа!

[Янс]

Я за то, чтобы все непрофилирующие предметы сделать факультативами. Возможно, будет меньше ерунды и больше качества с обеих сторон. Вспомним уже наконец, что конса-это музыкальный вуз, а не, скажем, физкультурный с музыкальным уклоном. А за профилирующие предметы драть три шкуры и выгонять нещадно- в необходимых случаях, разумеется.
С уважаемым brian можно о многом поспорить, но наверное смысла уже нет- пост от 2007 года

[Rumata]

Только массовость, доступность начального музыкального образования - истинный друг музыки, причина ее развития, облагораживание ее духа!

не очень люблю слово"массовость" толпой пахнет ...
доступность музыкального образования - естественно, да.
насколько они являются её друзьями, причиной развития и облагородили ее дух - на уровне начального музыкального образования, наверное , да.
Но направленность поста, откуда была изъята данная фраза , была несколько иная, насколько я понял автора, конечно.
Разговор шел о том что образовательная музыкальная система в нашей стране породила армию музыкантов середнячков...даже не столько в плане имеющихся навыков, сколько людей с невысокой общей культурой..... такое явление сейчас называют - образовательщина. . Другими словами общение с классической музыкой не изменило, или мало изменила их иерарию жизненных ценностей, их мировоззрение, не говоря уже о таких составляющих общей культуры человека, как культура общения,труда, досуга, быта и т.д.
Да и с подготовленным слушателем - проблема. Мало их. Сколько выпускников музыкальных школ , училищ, консерваторий.было выпущено за последние ,ну хотя бы тридцать лет........? десятки тысяч.....
у нас что, концертные залы ломятся....хотя их и так немного ......
где аншлаги на этих концертах....? (люди с брэндом не в счет).
Специалистов подготовили достаточно, даже с избытком, но больших мастеров , с высокой культурой - немного.
А мы все усредняемся и усредняем..... а это наше мировоззрение ...наша культура......
вот о чем был пост.