Различные способы держать смычок

[kriksik]

Спасибо огромное за советы, обязательно испробуем упражнение...
У меня начинает немного проясняться в голове. Есть еще вопрос, как добиться более расслабленного большого пальца в левой руке?

Расслабить плечевой пояс. При свободном левом плече ничего в левой руке не зажмется и наоборот при зажимах моментально появляется хватательный рефлекс. Можно контролировать лопатки на спине. Лопатка должна как-бы свободно висеть. Если леваялопатка при игре чуть приподнята-есть лишнее напряжение, которое передается и пальцы левой руки и идет и в правую руку.

[inna]

Не люблю я это слово "держать" смычок. Есть опасность слишком крепкого держания большим пальцем, что приводит к общей зажатости руки - и уже неважно какой палец напротив какого находится.
Пальцы должны лежать на смычке вместе со всей рукой, а смычок - на скрипке, локоть осуществляет баланс необходимого веса.

Согласна с тем, что постановка пальцев может быть индивидуальна - в зависимости от строения руки.

[Farfalla]

То есть, насколько я понимаю, руки у ребенка растут, с самого начала не совсем понятно, какими будут. и постановка по ходу дела корректируется? Ну, кто, например в нашем случае, ожидал, что будут длиннющие пальцы. В начале нам все время говорили: мизинец коротковат, смычок надо поглубже брать. А он хоть, может быть, относительно других пальцев и коротковат, но сама-то рука большая. Теперь репетитор борется: не бери так глубоко, штрихи играть неудобно. Опять же привычка у дочки сформировалась с самого начала при смене смычка пальцы слегка вытягивать. И за это досталось: что ж ты не соображаешь, как к своим рукам приспособиться, тебе не вытягивать, а наоборот приседать пальцами надо. Хотелось бы, конечно, чтобы человек к 12 годам уже сам про себя все понимали умел находить оптимальные подходы, но пока у нас этого не выходит.

[inna]

То есть, насколько я понимаю, руки у ребенка растут, с самого начала не совсем понятно, какими будут. и постановка по ходу дела корректируется? Ну, кто, например в нашем случае, ожидал, что будут длиннющие пальцы. В начале нам все время говорили: мизинец коротковат, смычок надо поглубже брать. А он хоть, может быть, относительно других пальцев и коротковат, но сама-то рука большая. Теперь репетитор борется: не бери так глубоко, штрихи играть неудобно. Опять же привычка у дочки сформировалась с самого начала при смене смычка пальцы слегка вытягивать. И за это досталось: что ж ты не соображаешь, как к своим рукам приспособиться, тебе не вытягивать, а наоборот приседать пальцами надо. Хотелось бы, конечно, чтобы человек к 12 годам уже сам про себя все понимали умел находить оптимальные подходы, но пока у нас этого не выходит.

Хотелось бы, чтобы ребенок родился и уже умел играть на скрипке без всяких педагогов Для чего же они тогда нужны, спрашивается?

[Prefere]

Можно в качестве упражнения играть, не прикасаясь большим пальцем к шейке.

Попробовали с ребенком.. Что-то не очень получилось. Жалуется, что не может из-за того, что приходится скрипку держать только подбородком... Так и должно быть.. И как долго по продолжительности применять это упражнение? Я имею в виду целый этюд играть или небольшое упражнение?

[Ольга Гинзбург]

Если бы Вы сфотографировали руку со смычком, было бы легче дать совет. Но то, что большой палец должен быть напротив среднего, или держать надо тремя пальцами - совсем не обязательно. Всё зависит от строения руки, длины пальцев и ширины ладошки. Более того: в процессе игры постановка меняется. Путь ребёнок сожмёт кулак - как ляжет большой палец, (против какого пальца на ладони) - так и надо держать его на смычке. У меня, например, вообще между средним и безымянным - и мне так удобно. А ругали за это в школе до нельзя.

[Ольга Гинзбург]

Попробовали с ребенком.. Что-то не очень получилось. Жалуется, что не может из-за того, что приходится скрипку держать только подбородком... Так и должно быть.. И как долго по продолжительности применять это упражнение? Я имею в виду целый этюд играть или небольшое упражнение?

Только подбородком держать скрипку, действительно неудобно. Но зажатый большой палец не даст возможность вибрировать, и переходы в позиции будут проблемными. Поэтому попробуйте "посадить" шейку скрипки на основание указательного пальца, а большой просто прикасается к шейке. Но если нужна вибрация, то на него идёт вся опора. Простите за сумбур, но если можно, дайте в ютубе ссылку, чтобы можно было конкретно что-то посоветовать.

[Farfalla]

Хотелось бы, чтобы ребенок родился и уже умел играть на скрипке без всяких педагогов Для чего же они тогда нужны, спрашивается?

Несколько раз за последнее время сталкивалась с точкой зрения, что годам к двенедцати ребенок должен бы с точки зрения технической уметь почти все... Моя совсем не из таких. Начали поздновато ( в 7 лет), не думали ни о каком профессиональном подходе сначала, конечно. Все это сказывается сейчас не с лучшей стороны. И про то, что анализировать ситуацию и приспосабливаться у нее не всегда пока получается хорошо и сразу, приходилось слышать не раз. Отсюда мои охи-вздохи. Может быть, рано многого хочу?

[Prefere]

Если бы Вы сфотографировали руку со смычком, было бы легче дать совет. Но то, что большой палец должен быть напротив среднего, или держать надо тремя пальцами - совсем не обязательно. Всё зависит от строения руки, длины пальцев и ширины ладошки. Более того: в процессе игры постановка меняется. Путь ребёнок сожмёт кулак - как ляжет большой палец, (против какого пальца на ладони) - так и надо держать его на смычке. У меня, например, вообще между средним и безымянным - и мне так удобно. А ругали за это в школе до нельзя.

Постараюсь обязательно сфотографировать, преодолею только некоторые технические сложности.
Мы тоже начали заниматься в 7 лет, да тоже вначале не задумывались, насколько будет серьезно. Сейчас, правда, не стоит вопрос о профессиональной деятельности, но у меня есть один пунктик, если что-то делаешь, надо делать очень хорошо. Даже если только для себя. Кто знает, что будет дальше.
Сейчас девочке уже 11 лет, подход к занятиям стал гораздо серьезнее. Но руки! Конечно, это уже не гибкие пальчики малыша! И есть уже неправильные привычки.

[Ольга Гинзбург]

Сейчас девочке уже 11 лет, подход к занятиям стал гораздо серьезнее. Но руки! Конечно, это уже не гибкие пальчики малыша! И есть уже неправильные привычки.

Откуда Вы уверены, что неправильные привычки? Вспомните мультик "Маугли" - когда Балу нашлёпал Маугли за то, что он начал ходить на двух лапах. А Багира сказала, что ему так удобнее. У меня когда-то девочка начала учиться с 10,5 лет. И тоже пальцы были не такие гибкие, как у 5-6-ти летних. Ну и что? Прекрасно закончила, и если бы захотела, поступила бы учиться дальше. Главное, чтобы та постановка, которой она пользуется не мешала бы ей играть.