Где учат играть на виолончели

[Проходящий мимо]

Форумчане!
Возник тут вопрос, где ХОРОШО, имеется в виду вузовский уровень, Россия и не Россия, учат на виолончели.
Разумеется, в первую голову - имена педагогов, но учебные заведения, их климат, качество окружающей концертной жизни. тоже имеют значение.
Что скажете?

[schlonik]

В таком случае возникает ответный вопрос - ЧТО Вы хотите получить от педегога? Если именно НАУЧИТЬСЯ, т.е. поставить на место руки, голову, уши - это один вариант. Если главное - музыкальное общение без общего загруза - совсем другое.

НО САМОЕ ГЛАВНОЕ - выбор педагога на таком уровне (чёткое осознание того, что ты хочешь получить) ОЧЕНЬ ИНДИВИДУАЛЬНО!!! И не всегда понятно, подходите ли вы друг другу, даже после нескольких уроков (2 -3). Сама на это напоролась достаточно больно.
Знаю только московских, из разных учебных заведений (конса - в основном на ФИСИИ, Ипполитовка, Еврейка). Все очень разные, везде хорошие. Если заинтересует, могу написать поподробнее, но хотелось бы узнать Ваше мнение на мой встречный вопрос

[Проходящий мимо]

...музыкальное общение без общего загруза...

про это можно не спрашивать, я про профессиональное обучение, т.е. с "загрузом"

[lea]

Давид Герингас в Берлине хорошо учит.
А вообще это дело действительно очень индивидуальное.

[хулиганка]

Если серьезно-то педагогов хороших в столице достаточно(о других городах-не знаю).Но:надо учитывать и уч.заведение-опять же с прицелом на будущее,вопрос платы за учебу,сложности поступления куда-либо и т.д.
Если собираетесь учиться частным способом-то все несколько облегчается. Выбор педагога+наличие финансов. Ну еще согласие педагога Вас учить...

[Violoncellino]

Если чуть более серьезно, -то, действительно, очень сложный вопрос.
Частным образом - сложнее (более замкнуто, что ли, "коллег по цеху " не слышишь, возможны несобранность как со стороны педагога, так и со стороны ученика...).
Вообще, нужно достаточно четко представлять, что реально ты можешь, знать свои слабые места совсем не лишне (!), и в этом уместно учитывать мнение предыдущего педагога, и чего конкретно ты хочешь добиться.
А почему не получается - опять же - мнение предыдущего педагога полезно знать, но лучше посоветоваться и с другим.

Занятия частным образом -
лучше как обязательно регулярное, но дополнение (для освежения взгляда).

[Проходящий мимо]

Коллеги!
придётся, наверное, ещё раз конкретизировать.
речь не идёт о получении навыков или уроков "вообще". Ситуация такая: в ВУЗ готовится поступать хороший, вполне уже наученный человечек, заканчивающий периферийное училище в классе у хорошего (с результатами) педагога. Педагог человек живой, не заскорузлый, не памятник самому себе, и у него тоже иногда возникают вопросы. Отчасти потому, что привык к протоптанным уже дорожкам к знаемым им педагогам вузов и с рутинным течением времени мог чего-то да пропустить или не знать. Это раз. Второе - из мнения разных коллег по цеху можно много узнать и про знакомое уже.
Теперь яснее?

[хулиганка]

А "протоптанная дорожка"-это что имеется ввиду?

[Проходящий мимо]

А "протоптанная дорожка"-это что имеется ввиду?

"...привык к протоптанным уже дорожкам к знаемым им педагогам вузов..."

кхм... вопрос показался либо наивным, либо провокационным. А чего тут, собсно, объяснять??
Имеется в виду то, что уже к некоторым педагогам своих выпускников уже отправлял.

Про СПб, кстати, интересно услышать...

[MikeM]

Форумчане!
Возник тут вопрос, где ХОРОШО, имеется в виду вузовский уровень, Россия и не Россия, учат на виолончели.
Разумеется, в первую голову - имена педагогов, но учебные заведения, их климат, качество окружающей концертной жизни. тоже имеют значение.
Что скажете?

Вы не могли бы слегка конкретизировать свой вопрос?
Учителей ОЧЕНЬ много. Ну, например, Lynn Harrell http://www.cellist.nl/database/showcellist.asp?id=82
Еще загляните вот сюда: http://www.cello.org/
Если я не ошибаюсь, у Захара Брона (учитель Репина, Венгерова и т.п.) ребенок учился у русской преподавательницы кажется в Испании. Думаю гуглом можно найти ее имя.