В каком возрасте начинать музыкальное образование? И, главное, - как?

[lerit]

Нигде нет ни слова о придумывании НАЗВАНИЙ созвучиям и пр. теоретизировании. Вы очевидно, считаете, что гарм. слух не нужен? А как вы доминанту в тонику разрешите??? и т.д.
Как селедку кушать будете без водки, Лариосик?
Интуитивно? По слуху? Можно и так... Но лучше обобщить, словами пояснить ученику.

Перечтите еще раз то, что относится к этому ответвлению разговора. Вас заносит... И не туда.

[Виктория И.]

Я, честно говоря, не сторонница анимаций, созданных для классики. Мне думается, что зрительные образы могут препятствовать живому и образному восприятию музыки
Мой 2-летка может не отрываясь смотреть симфонический оркестр в записи ну.... минут 30 точно. Просто не двигаясь, не отрывая взгляд от экрана монитора.
На "живые" концерты ходили, пока он мог мирно спать в слинге, сейчас не рискуем - дабы не смущать окружающих.
Примерно пару месяцев назад "заболел" скрипкой. Когда старший братик дал свою "четвертушку" - был на небесах от счастья. Купили свою "малышку". Но "обучение" заканчивается чаще всего самостоятельным "музицированием", на занятиях с педагогом (к которому ходим на общеразвивающие занятия в микро-группах, которого прошу помочь главным образом ручки правильно расположить) стесняется пока... но мы не форсируем и не торопимся активно начинать муз.образование - ждем, когда придет час.

[obligato2]

[QUOTE=lerit; ... А там кто как хочет...[/QUOTE]


Вот это очень умная мысль. Полностью поддерживаю.

[Ольга]

Изучение нужно и само по себе, однако, предполагает дальнейшее развитие на основе обобщения достигнутого. Нет?

Почему-то кажется - нет. Искусство развивается совершенно не зависимо от науки, которая ее изучает.

[obligato2]

[QUOTE=Виктория И. ...
Мой 2-летка может не отрываясь смотреть симфонический оркестр в записи ну.... минут 30 точно. Просто не двигаясь, не отрывая взгляд от экрана монитора.
На "живые" концерты ходили, пока он мог мирно спать в слинге, сейчас не рискуем - дабы не смущать окружающих.
[/QUOTE]


Гениальный ребенок.

А вот мой в младенчестве мог очень подолгу слушать Эллу Фицджеральд. Все время просил дать послушать "тетю в красном" или "тетю в черном" (как он ее называл). Но во взрослом возрасте такой уж огромной любви именно к джазу не наблюдается. Хотя может сыграть и джазовую вещицу.

[Ольга]

Говорят рисунок надо начинать преподавать лет с десяти. А у них в группе начали раньше. И что? Танцы тоже стали ставить им сразу. Они изучали определенные движения.

Это другой рисунок. Такие занятия, скорее, развивают фантазию и чувство цвета. Даже не обязательно учить правильно держать карандаш и кисточки.
А детские танцы, пусть даже с набором определенных движений. можно рассматривать, как ритуальные у первобытных людей.

Но, поверьте, те, кто занимался по старинке иностранным языком знают его не хуже, чем те, которые занимаются по различным системам и методам (погружения и т.д.). Все зависит от способностей и поставленной цели в конечном итоге.

Согласна полностью. Тем более, что результаты сами за себя говорят.

[Ольга]

Нигде нет ни слова о придумывании НАЗВАНИЙ созвучиям и пр. теоретизировании. Вы очевидно, считаете, что гарм. слух не нужен? А как вы доминанту в тонику разрешите??? и т.д.
Как селедку кушать будете без водки, Лариосик?
Интуитивно? По слуху? Можно и так... Но лучше обобщить, словами пояснить ученику. Чтоб на одни грабли не наступал постоянно.

Доминанту в тонику уже разрешил композитор. Зачем грузить маленьких детей терминами? Лучше стихи учить.

[культурный шок]

что касается иностранных языков - чем позже начать тем лучше. потому что аналитические . а значит необходимо хорошо развитое левое полушарие. т.е.не раньше 12 лет.

а музыку лучше как можно раньше. пока ребенок еще не может сопротивляться.

[культурный шок]

[QUOTE=hobby;1324458]конкретный интересующий инструмент - скрипка.
конкретно интересуют мнения опытных учителей.
понимаю, что однозначно ответить на вопрос невозможно, т.е. сказать "начинать нужно в три с половиной года" - нелепо.


надо найти педагога и показать ребенка. во-первых у каждого педагога разные скорости продвижения по программе. что один возьмется сделать за 2 года - другой сделает за год. во-вторых все дети разные в раннем возрасте. для скрипки нужны крепкие пальцы и хорошая координация.

[Ольга]

а музыку лучше как можно раньше. пока ребенок еще не может сопротивляться.

Вот с этим согласна на 100%.