Не бояться зрителя

[hdd]

В контексте разговора чувствуется ещё ОЧЕНЬ сильный момент пропаганды столь любимого Вами авангарда - и именно в целях "прогресса культуры" и "изменения мира"

Глупости... Я не являюсь любителем авангарда... Прогресс культуры - это отдельный разговор. Само понятие извратили настолько, что приходится скрывать свою причастность к этому явлению... Но по мне, отрицать прогресс культуры, это все равно, что отрицать факт расширения вселенной. Она, сталбыть, расширяется, а культура остается на месте? Другое дело, что под этим подразумевать - но это и в самом деле отдельный и долгий разговор... И о "целях"... Нет никаких целей в "метафизическом" смысле, есть только причины...

[lerit]

Глупости... Я не являюсь любителем авангарда... Прогресс культуры - это отдельный разговор. Само понятие извратили настолько, что приходится скрывать свою причастность к этому явлению... Но по мне, отрицать прогресс культуры, это все равно, что отрицать факт расширения вселенной. Она, сталбыть, расширяется, а культура остается на месте? Другое дело, что под этим подразумевать - но это и в самом деле отдельный и долгий разговор... И о "целях"... Нет никаких целей в "метафизическом" смысле, есть только причины...

Во-первых, можно и в расширении Вселенной усомниться, объяснив какой-либо другой теорией или же аберрацией восприятия. Во-вторых, что такое прогресс в культуре? Мы прогрессивнее древних греков или художников эпохи Вохрождения? В-третьих, какая связь между расширением Вселенной и культурой?

[Янс]

Как мне кажется,проблема ещё и в том,что большинству,подавляющему большинству тех,кто занимался или занимается музыкой,никто в этой проблеме не помогает...То есть,спасение утопающих-дело рук самих...Я считаю,что нужно помогать НАУЧИТЬСЯ ВОЛНОВАТЬСЯ НА СЦЕНЕ!Волнение на сцене должно быть естественной средой обитания творческой личности,помогать человеку выразить свои эмоции,чувства.И этому надо учиться и надо помогать учащимся осознать это и научиться "творческому волнению".Я так думаю,однако.

Я с Вами на сто процентов согласна. Все знают теоретически , что нужно думать о музыке, поставить зал на второе место, и.т.д.и.т.п. Проблема в том, что далеко не все могут это претворить в практике, именно потому, что состояние волнения является полностью парализующим, вражеским А оно должно быть знакомым, естественным, понятным и ожидаемым. И этому, действительно, уделяется ничтожно мало внимания при обучении, и в конце концов получается, что каждый выплывает сам. И это огромнейший пробел в нашем музыкальном образовании, при всём к нему моём уважении ( да и не только в нашем, имхо). А разговоры педагогов что " нужно выучить на 150 процентов, тогда сыграешь на сто"- это вообще какой-то кустарно- артельный подход, уж извините. Все знают, что можно выучить и на двести процентов, и облажаться так, что мало не покажется. Нужно учить сценической стабильности, в первую очередь, и доносить те проценты, на которые выучил, а не заниматься методом " усушки и утруски"- хотя никто, разумеется, не отрицает метода максимальной подготовки.

[lerit]

В боязни зрителя на 90% виноват педагог. Он рождает атмосферу повышенной нервозности на уроке, ожидания приговора и т.д. Не волнение должно быть на сцене, а приподнятость, возвышение духа.

[Узюм]

В боязни зрителя на 90% виноват педагог. Он рождает атмосферу повышенной нервозности на уроке, ожидания приговора и т.д. Не волнение должно быть на сцене, а приподнятость, возвышение духа.

А нередко - и родители добавляют. Отчаянным желанием иметь ребенка всем знакомым на зависть, паническим страхом "промах ребенка - позор на мои бла-ародные седины!" и т.п.

[lerit]

А нередко - и родители добавляют. Отчаянным желанием иметь ребенка всем знакомым на зависть, паническим страхом "промах ребенка - позор на мои бла-ародные седины!" и т.п.

Правильно! 10% - родители!

[Califf]

Вывод: самый большой кошмар - родители-педагоги...

[lerit]

Вывод: самый большой кошмар - родители-педагоги...

Вывод: наилучший вариант - сироты, занимающиеся у самих себя!

[Янс]

Так конечно, педагог- кто же ещё? Родители тоже могут добавить.
Вообще странная вещь получается: с одной стороны, делается всё для воспитания хорошо играющего музыканта, с другой- делается минимум для того, чтобы он мог максимально раскрыться на сцене. В итоге имеется определённое количество учеников/ студентов, прекрасно играющих за закрытой дверью для своего педагога ( а ещё лучше- для себя самого). Что это за странное " единство противоположностей"? Давно пора ввести в учебных заведениях курс психологической сценической подготовки, только не очередную чушь для галочки, а толковый хорошо продуманный интересный курс, читаемый профессионалом-психологом, знакомым с проблемой, который бы посещали с удовольствием, и обязательно с практическими занятиями со студентами.
Глядишь, лет через ...цать ситуация изменится.

[lerit]

Давно пора ввести в учебных заведениях курс психологической сценической подготовки, только не очередную чушь для галочки, а толковый хорошо продуманный интересный курс, читаемый профессионалом-психологом, знакомым с проблемой, который бы посещали с удовольствием, и обязательно с практическими занятиями со студентами.
Глядишь, лет через ...цать ситуация изменится.

Предлагаю название для курса "Как противостоять психологическому давлению со стороны педагога"