Выбор инструмента в ДМШ - случайность или осознанное решение?

**Monarch** · 26.10.2007, 08:16

Может быть он ошибся в Вашу пользу! Вадим Репин тоже хотел на баян....

И ни сколько не жалею. И если бы давно родители настояли, или у меня мозгов было бы побольше, то выбрал бы эту профессию. Ведь начинать заниматься серьёзно нужно не в 7-м классе ДМШ... какой бы талант не был...

Сейчас ребенок учится в четвертом классе, виолончель обожает, занимается помногу и мечтает быть профи - хотя я сомневаюсь, что у него получится и сомневаюсь, надо ли это вообще, для профи он несколько слабоват, хотя в своей школе на хорошем счету.

Не люблю давать советы, но всё же не удержусь - человек всё-таки должен заниматься в жизни тем, что нравится. Только в этом случае будет успех в профессии. Нравится чинить сапоги - пусть будет сапожником, нравится играть на виолончели - пусть играет. А то, что в 4-м классе, как Вы говорите, он не тянет на профи, так вы не забывайтё, что многие дети еле смычком водят в 4 классе, а основная работа начинается в старших классах и перед консой. А вы не задумавались над тем, как будет относиться к Вам Ваш сын, если вы его свернёте с пути музыки и устроите в какой-нибудь университет? Наверное, потом он всю жизнь будет жалеть, что не выбрал самую прекрасную профессию музыканта.

**Эленна** · 26.10.2007, 08:31

Сообщение от Monarch

И ни сколько не жалею. И если бы давно родители настояли, или у меня мозгов было бы побольше, то выбрал бы эту профессию. Ведь начинать заниматься серьёзно нужно не в 7-м классе ДМШ... какой бы талант не был...

Не люблю давать советы, но всё же не удержусь - человек всё-таки должен заниматься в жизни тем, что нравится. Только в этом случае будет успех в профессии. Нравится чинить сапоги - пусть будет сапожником, нравится играть на виолончели - пусть играет. А то, что в 4-м классе, как Вы говорите, он не тянет на профи, так вы не забывайтё, что многие дети еле смычком водят в 4 классе, а основная работа начинается в старших классах и перед консой. А вы не задумавались над тем, как будет относиться к Вам Ваш сын, если вы его свернёте с пути музыки и устроите в какой-нибудь университет? Наверное, потом он всю жизнь будет жалеть, что не выбрал самую прекрасную профессию музыканта.

А если позволить ребёнку учиться на музыканта - а у него потом не хватит сил по-настоящему реализоваться на этом поприще? Он же пожалеет, что не умер в младенчестве! А время уйдёт, начинать жизнь с чистого листа будет поздно, а может, и не по карману (ведь второе образование сейчас платное)

**Raisa** · 26.10.2007, 09:04

Сообщение от Monarch

Не люблю давать советы, но всё же не удержусь - человек всё-таки должен заниматься в жизни тем, что нравится. Только в этом случае будет успех в профессии. Нравится чинить сапоги - пусть будет сапожником, нравится играть на виолончели - пусть играет. А то, что в 4-м классе, как Вы говорите, он не тянет на профи, так вы не забывайтё, что многие дети еле смычком водят в 4 классе, а основная работа начинается в старших классах и перед консой. А вы не задумавались над тем, как будет относиться к Вам Ваш сын, если вы его свернёте с пути музыки и устроите в какой-нибудь университет? Наверное, потом он всю жизнь будет жалеть, что не выбрал самую прекрасную профессию музыканта.

Так я и не сворачиваю

Может, у него правда получится или он сам найдет какой-то компромисс. В любом случае набивать шишки ему самому придется.
А насчет "заниматься тем, что нравится" - мне вот нравилось быть историком и я получила историческое образование. А работаю - маркетологом во внешней торговле. Какой уж тут осознанный выбор

)

**Ольга Гинзбург** · 26.10.2007, 12:35

Сообщение от Raisa

Так я и не сворачиваю

Может, у него правда получится или он сам найдет какой-то компромисс. В любом случае набивать шишки ему самому придется.
А насчет "заниматься тем, что нравится" - мне вот нравилось быть историком и я получила историческое образование. А работаю - маркетологом во внешней торговле. Какой уж тут осознанный выбор

)

А я всю жизнь хотела преподавать музыку. И долгое время работала в школе, и была очень счастлива. Так что заниматься своим делом - это счастье!!!!

**L'organiste** · 27.10.2007, 09:20

Сообщение от stvorchok

Пусть вас не смущает некоторая философичность вопроса. На самом деле интересует он меня вполне практически. Просто расскажите, как происходит распределение в тот или иной класс в вашей школе и как, по вашему мнению, это должно происходить.

Насколько велика роль педагогической ошибки при таком, с позволения сказать, отборе, и насколько эта ошибка может быть фатальна для развития ученика? Может, стоит включать в приёмные испытания своеобразные "профориентационные тесты"? А может, у кого-то есть опыт их проведения?
А может быть вообще вся эта проблема надуманна и в младшем школьном возрасте всё равно, на каком инструменте начинать заиматься?

Тут есть еще такой момент - далеко не все руки (далеко не все!) подходят для струнных, для того же фортепиано, и не всякий амбушюр подойдет для духовых, поэтому распределение по инструментам, насколько я помню, происходит все же с учетом и этих особенностей. Я не знаю о требованиях для гитары, но на скрипке мне, например, заниматься точно не грозило, руки абсолютно "не скрипичные"

Проблема не надуманна, она пожалуй что есть, но только мне кажется, у нас школ музыкальных - достаточно, не берут на гитару в одной - можно пойти в другую...или нет?

И еще, на скрипке, фортепиано действительно необходимо более раннее начало занятий, чем на флейте, - все по тем же причинам. И если с фортепиано перейти потом на гитару - нет проблем, то с гитары на фортепиано - уже на порядок сложнее, потому что время упущено, и т.д.
imho

**Rey** · 27.10.2007, 12:53

Сообщение от L'organiste

Тут есть еще такой момент - далеко не все руки (далеко не все!) подходят для струнных, для того же фортепиано, и не всякий амбушюр подойдет для духовых, поэтому распределение по инструментам, насколько я помню, происходит все же с учетом и этих особенностей. Я не знаю о требованиях для гитары, но на скрипке мне, например, заниматься точно не грозило, руки абсолютно "не скрипичные"

Мне кажется, что проблема рук во многом надуманная, невозможно предугадать как будет развиваться рука у 5-7 летнего ребенка, тем более, что это во многом зависит от того, чем ребенок будет заниматься. В 7 лет у моей страшей были маленькие пухленькие лапки с толстенькими пальчиками, а сейчас (ей завтра 10) в это никто не верит- рука стала совершенно "скрипичной".

**L'organiste** · 27.10.2007, 16:15

Сообщение от Rey

Мне кажется, что проблема рук во многом надуманная, невозможно предугадать как будет развиваться рука у 5-7 летнего ребенка, тем более, что это во многом зависит от того, чем ребенок будет заниматься. В 7 лет у моей страшей были маленькие пухленькие лапки с толстенькими пальчиками, а сейчас (ей завтра 10) в это никто не верит- рука стала совершенно "скрипичной".

Я никогда не поверю в то, что рука стала "скрипичной" (то есть выросли и удлиннились пальцы, и вытянулась в длину ладонь))) только оттого, что ребенок стал заниматься на скрипке)))))))))) И потом, в балете идет точно такой же отбор по физическим данным - поступают же дети нанамного старше, всего 9-10-летние, то есть еще не сложившиеся, - все же опытный педагог в состоянии дать более-менее верную оценку.

**Roussakoff** · 27.10.2007, 16:19

Сообщение от L'organiste

Я никогда не поверю в то, что рука стала "скрипичной"

Ой, знаете ли, в 21 год за орган сел, так ноги во как выросли!

Теперь любую лавку выкручиваю на максимальную высоту!

**Rey** · 29.10.2007, 11:14

Сообщение от L'organiste

Я никогда не поверю в то, что рука стала "скрипичной" (то есть выросли и удлиннились пальцы, и вытянулась в длину ладонь))) только оттого, что ребенок стал заниматься на скрипке)))))))))) И потом, в балете идет точно такой же отбор по физическим данным - поступают же дети нанамного старше, всего 9-10-летние, то есть еще не сложившиеся, - все же опытный педагог в состоянии дать более-менее верную оценку.

Может и не из-за занятий скрипкой, но если бы в школе был хоть какой-нибудь конкурс (а не жуткий недобор), то ее бы не взяли в 7 лет на скрипку. Впрочем, если почитать соседнюю ветку про однорукого скрипача, то все это- лишь вопрос прспособляемости и желания заниматься. (А отбор в балете - это вообще отдельная тема: отбирают по физическим данным, а потом удивляются, почему такой упадок в балете. Кстати, ни одна из великих балерин (не столь давнего прошлого) не смогла бы пройти сегодняшний отбор по физическим данным).

**Эленна** · 29.10.2007, 15:30

Сообщение от Rey

Может и не из-за занятий скрипкой, но если бы в школе был хоть какой-нибудь конкурс (а не жуткий недобор), то ее бы не взяли в 7 лет на скрипку. Впрочем, если почитать соседнюю ветку про однорукого скрипача, то все это- лишь вопрос прспособляемости и желания заниматься. (А отбор в балете - это вообще отдельная тема: отбирают по физическим данным, а потом удивляются, почему такой упадок в балете. Кстати, ни одна из великих балерин (не столь давнего прошлого) не смогла бы пройти сегодняшний отбор по физическим данным).

В том-то и беда, что конкурса сейчас практически не бывает... критерия только два: а)соизволил прийти и б)родители в состоянии платить.