О человеческих жертвах в педагогике

[invisible]

Красиво, но непонятно: по каким критериям строился ряд? Вы пытались замаскировать среди остальных утверждений какое-то более важное для Вас?

Вытеснения ищете? Это лишь робкая попытка понять, о каких "жертвах" идет речь.

Их много, "хороших и разных"(с).

А вот теперь я вообще не догоняю, куда после ночных прений уехал разговор?

[restore]

Вытеснения ищете? Это лишь робкая попытка понять, о каких "жертвах" идет речь.
Их много, "хороших и разных"(с).
А вот теперь я вообще не догоняю, куда после ночных прений уехал разговор?

Нет, invisible, у Вас не ищу.. Тема в целом рождена как вытесненная, и потому я к ней в оппозиции. Вы просто не со мной, значит - против меня . Посмотрите на контент темы: только Mari7, далекая от размышлений, но вполне открытая в собеседованиях, смогла говорить из позиции Автора. Но она - к сожалению, не Автор. А что же все остальные? Ассоциируют!!!
Я тогда тоже стал это делать: подобное надо лечить подобным.
Не хочется топить тему, она ведь из моего ребра. Но и бороться за нее тоже нет интереса: управление психотехнического уровня давно не развлекает меня, а мыслетехнику развивать здесь - в чужом пиру похмелье.
Разговор уехал в сторону обыденного сознания. А я туда сейчас - не ездец, затея с педагогикой была другая.
Кстати, Вы, возможно, помните: идея и инициатива создания раздела "Музыкальное образование" принадлежит мне. Только я отстаивал другое название: "Мои учителя".
Этой рамки и придерживаюсь до сих пор, выступая в образовательных темах. А рамки-то изменились до облика беспилотной публицистической площадки. Как минимум, при моем участии появилаь полирамочность содержаний раздела, но не управляемая. Вот и мерцают эпизоды вытеснений.

[Moroka]

Да, invisible, лучше б каждый провел ночь как-нибудь иначе.
Не о том разговор пошел. Вот это все словоблудие и есть. И преумножение энтропии.
Нет, тереть пока ничего не буду.

Заключительное возражение только г-ну restore.
Искренность (мне больше нравится в варианте «честность», от «честь») и ирония не являются взаимоисключающими.

Засим прошу участников беседы говорить по существу.
Если опрос мешает, можно потереть, не проблема.

Повторяю тему.
О взаимоотношениях человеческого и педагогического в процессе обучения
Иногда ведь в самом деле человеческие близкие отношения мешают. Ну, а иногда помогают.