Какого цвета были глаза у лошади Вронского?

[lanaodessa]

Вы забываете, что кроме зарплаты есть еще и моральное удовлетворение, которое мне проще "расчитывать" в количестве полученной энергии. Когда Вы обучаете класс, то и энергетическую отдачу получаете от целого класса.

а почему вы решили, что я забываю?

[lor_a]

а почему вы решили, что я забываю?

Частично по тезаурусу (смешная зарплата), частично логически по попыткам самооправдаться и даже сделать какую-то рекламу (ученики становятся хорошими и второе поколение).

[lor_a]

Вы не совсем правы, usman, но во многом. Уже около 20 лет международным сообществом проводятся исследования в сфере образования, в которых в том числе проверяется именно способность детей разного возраста применять знания, полученные в школе, на практике (именно "сообразительность" и "изворотливость" ). Так вот, наши ученики в отстают именно в этом - не умеют знания на практике применять. Остальные знания полезны, конечно, но в современном мире востребованы именно умения эти знания применить.
А для того, чтобы знания на практике применить, нужно уметь ПРАВИЛЬНО читать - если вы изучали иностранные языки, то помните, наверное, что есть чтение или аудирование с разным уровнем погружения в текст - полное понимание информации или поиск нужной. Так вот, наши детки, выходящие из начальной школы, умеют-таки правильно читать и находить нужную информацию в тексте. А вот детки постарше НА ТЕХ ЖЕ ЗАДАНИЯХ садятся в лужу. И чем старше они, тем хуже умеют правильно читать. В Москве есть центр оценки качества образования, (руководитель Ковалева Г.С.), под эгидой которого проводилось подобное исследование - результат плоховатенький получился. Исследование, кажется, называлось "тяни-толкай".
И в международных исследованиях PISA (которые связаны как раз с использованием знаний) наши школьники занимают низкие места. Кстати, в Японии, кажется, сняли министра образования после того, как место страны в рейтинге по итогу международных исследований снизилось.
Так что иметь сообразительность с опорой на знания - это не так уж и плохо. А тестирование по литературе - это, конечно, особый вопрос. Уж больно предмет гуманитарный. ))
Кстати, поначалу вопросы ЕГЭ собирались со всей страны, создавался банк заданий в течение многих лет. И то, что вылазят вопросы, подобные приведенным (про цвет глаз лошади Вронского) - это, увы, издержки, которых полно в любой сфере нашей жизни.

Если я правильно Вас поняла, то Вы из тех сторонников формулы "Если ты умный, то почему бедный", которые, собственно, и подменили втихомолку радость от добывания и осмысления знаний коммерциализацией. Мозги, конечно, продать можно, но это, увы, как всякая продажа собственности, только один раз. А использование их для собственных нужд может быть длительным и очень приятным. Не стоит также забывать о той среде, которая помогла сформировать интеллект, и которая постоянно поддерживает своих адептов.

[Нюрочка]

Если я правильно Вас поняла, то Вы из тех сторонников формулы "Если ты умный, то почему бедный", которые, собственно, и подменили втихомолку радость от добывания и осмысления знаний коммерциализацией. Мозги, конечно, продать можно, но это, увы, как всякая продажа собственности, только один раз. А использование их для собственных нужд может быть длительным и очень приятным. Не стоит также забывать о той среде, которая помогла сформировать интеллект, и которая постоянно поддерживает своих адептов.

Вы неправильно поняли - я писала о том, что в нашей стране есть люди, которые пытаются реформу образования направить в более позитивное русло и пытаются как-то повлиять на ситуацию в образовании. О продаже мозгов, кажется, ничего и не писала. Я уже много лет наблюдаю, как снижается у нас качество образования (в числе многих и многих), это все очень грустно. И я никак не могу себя отнести к "богатым", хотя, наверное, пока не совсем глупа )).

[Скарлет]

Моё внимание привлекло то, что дети, становясь старше, хуже справляются с определенного вида задачами. Причин этого может быть масса - от различно организованных стратегий обучения в начальной и средней школе, до утраты детьми в процессе обучения изначально присущих им когнитивных качеств. То есть обучение может "забивать" естественные способности ребенка. Вот бы такую задачу поисследовать. В качестве примера того, что это бывало и раньше приведу довольно большой кусок из Владимира Набокова, но текст стоит того во всех смыслах:



В начале летних каникул очень недоставало тети и старика с цветами,особенно этого душистого старика,пахнувшего то фиалкой, то ландышем, в зависимости от тех цветов, которые он приносил тете. Приходил он обыкновенно очень удачно,через несколько минут после того,как тетя посмотрев на часы,уходила из дому.
"Что ж, подождем",- говорил старик,снимая мокрую бумагу с букета,и Лужин придвигал ему кресло к столику,где уже расставлены были шахматы.Появление старика с цветами было выходом из довольно неловкого положения.После трех-четырех школьных пропусков обнаружилась неспособность тети играть в шахматы. Ее фигуры сбивались в безобразную кучу,откуда вдруг выскакивал обнаженный беспомощный король. Старик же играл божественно. Первый раз, когда тетя,натягивая перчатки,скороговоркой сказала: "я, к сожалению,должна уйти, но вы посидите, сыграйте в шахматы с моим племянником, спасибо за чудные ландыши",- в первый раз, когда старик сел и сказал со вздохом: "давненько не брал я в руки... ну-с, молодой человек,- левую или правую?"--в первый этот раз, когда через несколько ходов уже горели уши и некуда было сунуться,- Лужину показалось, что он играет совсем в другую игру, чем та, которой его научила тетя. Благоухание овевало доску. Старик называл королеву ферзем, туру - ладьей и, сделав смертельный для противника ход, сразу брал его назад, и, словно вскрывая механизм дорогого инструмента, показывал, как противник должен был сыграть, чтобы предотвратить беду. Первые пятнадцать партий он выиграл без всякого труда, ни минуты не думая над ходом, во время шестнадцатой он вдруг стал думать и выиграл с трудом, в последний же день, в тот день, когда старик приехал с целым кустом сирени, который некуда было поставить,а тетя на цыпочках бегала у себя в спальне и потом, вероятно,ушла черным ходом,- в этот день,после долгой, волнующей борьбы, во время которой у старика открылась способность сопеть, Лужин что-то постиг, что-то в нем освободилось, прояснилось, пропала
близорукость мысли, от которой мучительной мутью заволакивались шахматные перспективы. "Ну, что ж, ничья",- сказал старик. Он двинул несколько раз туда и сюда ферзем, как двигаешь рычагом испортившейся машины, и повторил: "Ничья. Вечный шах". Лужин попробовал тоже, не действует ли рычаг,потеребил,потеребил и напыжился,глядя на доску."Далеко пойдете,- сказал старик,- Далеко пойдете, если будете продолжать в том же духе,большие успехи. Первый раз вижу... Очень, очень далеко..."
Он же ему объяснил нехитрую систему обозначений, и Лужин,разыгрывая партии, приведенные в журнале, вскоре открыл в себе свойство, которому однажды позавидовал, когда отец за столом говорил кому-то,что он-де не может понять, как тесть его часами читал партитуру, слышал все движения музыки, пробегая глазами по нотам, иногда улыбаясь, иногда хмурясь, иногда на минуту возвращаясь назад, как делает читатель, проверяющий подробность романа,- имя, время года. "Большое, должно быть, удовольствие, - говорил отец, - воспринимать музыку в натуральном ее виде". Подобное удовольствие Лужин теперь начал сам испытывать, пробегая глазами по буквам и цифрам,обозначавшим ходы. Сперва он научился разыгрывать партии,- бессмертные партии,оставшиеся от прежних турниров, - беглым взглядом скользил по шахматных нотам и беззвучно переставлял фигуры на доске.
"Защита Лужина"

[Беназир]

Анна под поезд не легла.
Это технически сложно.

Мой студенческий товарищ должен был на поезде возвращаться из дома к месту учёбы на экзамен.
Он не сел в поезд, а спустился на железнодорожные пути и лёг. Шеей на рельс.

Тогда никто не заметил. Но незадолго до отправления поезда технический работник ж/д производил осмотр и заметил его.

То, о чем Вы написали, Беназир - все правда, одна правда и ничего кроме правды. Думающие люди в образовании пытаются что-то предпринимать (приводила в пример Ковалеву, конечно, есть другие и в разных регионах страны), но общую тенденцию очень сложно переломить. И дело, конечно, не только в маленькой зарплате учителей, а еще и в том, что люди в нашей стране "разучаются" работать, ответственно относиться к тому, что делают.

Я, конечно, понимаю, что 55 000 руб в Москве - это "средняя температура по больнице", но всё же. То, что за последние 2 года зарплата учителей выросла - это факт. http://www.rg.ru/2012/05/23/zarplata...lya-anons.html Но стало ли лучше качество преподавания...

При советской власти зарплата учителей всегда была низкой. Отношение же к делу, всё-таки, (в среднем) было иным.

Конечно, сейчас времена другие, и за низкую зарплату такой отдачи (в среднем) не будет. Но вот будет ли качественное улучшение преподавания в школах и вузах даже при повышении зарплаты...

[Нюрочка]

Я, конечно, понимаю, что 55 000 руб в Москве - это "средняя температура по больнице", но всё же. То, что за последние 2 года зарплата учителей выросла - это факт. http://www.rg.ru/2012/05/23/zarplata...lya-anons.html Но стало ли лучше качество преподавания...

При советской власти зарплата учителей всегда была низкой. Отношение же к делу было, всё-таки, (в среднем) было иным.

Конечно, сейчас времена другие, и за низкую зарплату такой отдачи (в среднем) не будет. Но вот будет ли качественное улучшение преподавания в школах и вузах даже при повышении зарплаты...

Не смешите меня, Беназир! 55 000 - это температура в Москве, не более того! У нас в регионе до сих пор в д/с могут получать минималку - это на порядок меньше! И 10 000 - кажется, вполне нормальная учительская зарплата, а 12000 - зарплата кандидата наук, доцента...

А вот улучшится ли качество преподавания в школах и ВУЗах с повышением зарплаты - действительно, неизвестно. В школах сейчас молодежи практически нет, а если придет - ее ведь нужно еще обучить... То же самое касается и ВУЗов. Работают старые кадры, пенсионеры, а молодежь вынуждена бегать по разным ВУЗам.

[Laura1716]

Кто в курсе?Какого цвета обои были в комнате Печорина и что означал этот цвет? -Тема сочинения пробного ЕГЭ по литературе...

[Беназир]

С каким деревом Бэла сравнила Печорина?

[Беназир]

Не смешите меня, Беназир! 55 000 - это температура в Москве, не более того! У нас в регионе .

Так вот я и привела в пример конкретный мегаполис, где зарплата увеличилась, а качество...

А вот улучшится ли качество преподавания в школах и ВУЗах с повышением зарплаты - действительно, неизвестно. В школах сейчас молодежи практически нет, а если придет - ее ведь нужно еще обучить... То же самое касается и ВУЗов. Работают старые кадры, пенсионеры, а молодежь вынуждена бегать по разным ВУЗам.

Если говорить о ситуации нескольколетней давности в конкретном техническом ВУЗе всё той же Москвы, зарплата преподавателей была оч. низкая, работали на постоянной основе пенсионеры, остальные - "приглашённые по отдельным предметам". За такую зарплату (в среднем) и те, и другие преподавали некачественно. Мало того, у ряда преподавателей возникла достаточно устойчивая тенденция "валить" студентов на экзаменах. Тогда студенты смогут пересдавать 1 раз и ещё 1 раз - уже комиссии. После "завала" студенты не ждут, когда их этот препод завалит на 1-ой пересдаче, а идут к нему договариваться за деньги.
При этом существует студенческий сайт ВУЗа, где студенты обмениваются нужной информацией: как только конкретный препод меняет сумму взятки за успешную 1-ю пересдачу, они на сайте так и сообщают: такой-то по такому-то предмету с такого-то времени стал брать столько-то...

Позиции деканатов в отношении того, почему так плохо сдали экзамен: а у нас вообще трудно учиться...

В школах Москвы есть учителя и молодые, и среднего возраста.
Об общем уровне преподавания повторяться не буду.
С одной стороны, порочная система, принуждающая учителей завышать оценки (впрочем, многие втягиваются и не чувствуют сильного дискомфорта, попутно это даёт возможность влиять на родителей, а также обретать блага в виде почётных титулов, получения квартир, бесплатной установки телефонов...), с другой - коррупция, причём, часто неприкрытая.