Вступительные экзамены: как привлечь учеников?

[Валентина 22]

Май. Приближаются вступительные экзамены в ДМШ. Не секрет, что в большинстве школ на большинство специальностей они превращаются в формальность. Берем всех, кого привели. Нагрузка-то нужна.
Но не факт, что минутное желание родителей (чаще всего именно родителей, а не ребенка!) сохранится до сентября и все записанные окажутся реальными учениками. Как заинтересовать родителей? Как им объяснить, что получит в ДМШ ребенок?
Ребенка в личной беседе удается заинтересовать почти всегда. Но как показывает практика, мнение родителя имеет несоизмеримо больший вес.


P.S. Отдельный вопрос братьям -народникам: как обойти изначальное недоверчивое (несправедливое!) отношение к нашим инструментам?

[Сольмина]

Валентина, мне кажется, что довольно эффективны два метода. Первый — раздать в детских садах и на подготовительных курсах ближайших школ (там обычно самые-самые хорошие родители) листовки. Их можно в школе на компьютере сделать или "разориться" на типографию). В листовке написать 10 (или хотя бы 5) причин, по которым ребенка следует учить музыке... можно в шутливой манере, можно серьезно, как на совете решите, только броско и коротко. Ну, понятно, адрес, телефон школы... Листовки нужно раздавать в конце дня родителям, которые забирают детей из садика.
Второй - пригласить на День открытых дверей и там продемонстрировать звучание разных инструментов, чтобы ребенок мог выбрать. Тут уж можно и рекламу своему инструменту устроить. Совмещение этих методов дает наилучший эффект помимо рекламы в транспорте и районных газетах. Удачи!
Можно с одной стороны листовки - причины, а с другой - достоинства инструментов.

[Ольга Гинзбург]

Чаще всего дети не хотят идти на тот или иной инструмент, т.к. не знают что он из себя представляет.
А мы ходили в школу, в дет сад, давали концерт детей-учеников школы, и набирали себе первоклашек. Правда, из 20-ти записанных приходило 3, а нормальным оказывался один, но и это был хороший результат.

[drug]

У нас " в ходу" шефские концерты ( сады, окрестные школы), причём не в мае, а в сентябре, чтобы под впечатлением пришли и тут же начали учиться, не остыв за лето. На концертах раздаются листовки. Выставляем самых -самых виртуозов. Кстати, если на фо-но детей приводят по , в общем-то традиции, то на нар. инструменты--- как раз именно после таких концертов.

[MMI]

Как заинтересовать родителей? Как им объяснить, что получит в ДМШ ребенок?
Ребенка в личной беседе удается заинтересовать почти всегда. Но как показывает практика, мнение родителя имеет несоизмеримо больший вес.


P.S. Отдельный вопрос братьям -народникам: как обойти изначальное недоверчивое (несправедливое!) отношение к нашим инструментам?

Я тоже пробовала разные варианты, в т.ч. и концерты, и листовки... Пришла к выводу, что дети (т.е. родители) должны приходить сами, должны хотеть привести детей, иначе даже если приведешь их (листивкой например), - это не на долго. Когда начинаешь уговаривать ребенка или родителя, последний начинает думать, что его ребенок такой талант, что без него здесь не обойдутся, "ладно уж, так и быть, походим, посмотрим, что тут у вас... до первого замечания..." Потом с таких "уговоренных" практически не возможно что либо потребовать, ни домашних занятий, ни покупку инструмента и т.д. И в конце конов все равно они бросают.
Конечно, наверное, бывают исключения...
По моему, нужно родителям рассказать все приемущества обучения имено музыке, а не рисованию, танцам, и т.д., преподать все так, чтобы родитель сам осознал необходимость обучения. НО НЕ УГОВАРИВАТЬ. А наоборот даже, сказать, что, предположим, мало мест)))

А если ребенка уже привели, но на ф-но, "забрать" его на другой инструмент проще простого. Тем более на народный. Привести пару учеников, сыграть пару задорных застольных русских народных песен... Вот убедить играть на скрипке или на виолончели, по моему значительно труднее. Классические мелодии редко кого из родителей впечатлят. Пианино с собой не возьмешь, а баян хоть на дачу, хоть в гости к бабушке и т.д. И вообще, обучение на ф-но, по моему, самое "бедное", что ли...Все остальные инструменталисты могут играть в ансамблях, оркестрах - это же самое интересное, выступать соло сможет далеко не каждый, а в анс, орк - играют все. И играть на ф-но сможет (даже обязан) научиться каждый инструменталист на предмете общее ф-но.

Да, можно прийти в д.с. на родительское собрание, сказать какие то слова и пару учеников захватить., а координаты у воспитателя оставить.

[MMI]

Как заинтересовать родителей? Как им объяснить, что получит в ДМШ ребенок?
Ребенка в личной беседе удается заинтересовать почти всегда. Но как показывает практика, мнение родителя имеет несоизмеримо больший вес.


P.S. Отдельный вопрос братьям -народникам: как обойти изначальное недоверчивое (несправедливое!) отношение к нашим инструментам?

Я тоже пробовала разные варианты, в т.ч. и концерты, и листовки... Пришла к выводу, что дети (т.е. родители) должны приходить сами, должны хотеть привести детей, иначе даже если приведешь их (листивкой например), - это не на долго. Когда начинаешь уговаривать ребенка или родителя, последний начинает думать, что его ребенок такой талант, что без него здесь не обойдутся, "ладно уж, так и быть, походим, посмотрим, что тут у вас... до первого замечания..." Потом с таких "уговоренных" практически не возможно что либо потребовать, ни домашних занятий, ни покупку инструмента и т.д. И в конце конов все равно они бросают.
Конечно, наверное, бывают исключения...
По моему, нужно родителям рассказать все приемущества обучения имено музыке, а не рисованию, танцам, и т.д., преподать все так, чтобы родитель сам осознал необходимость обучения. НО НЕ УГОВАРИВАТЬ. А наоборот даже, сказать, что, предположим, мало мест)))

А если ребенка уже привели, но на ф-но, "забрать" его на другой инструмент проще простого. Тем более на народный. Привести пару учеников, сыграть пару задорных застольных русских народных песен... Вот убедить играть на скрипке или на виолончели, по моему значительно труднее. Классические мелодии редко кого из родителей впечатлят. Пианино с собой не возьмешь, а баян хоть на дачу, хоть в гости к бабушке и т.д. И вообще, обучение на ф-но, по моему, самое "бедное", что ли...Все остальные инструменталисты могут играть в ансамблях, оркестрах - это же самое интересное, выступать соло сможет далеко не каждый, а в анс, орк - играют все. И играть на ф-но сможет (даже обязан) научиться каждый инструменталист на предмете общее ф-но.

Да, можно прийти в д.с. на родительское собрание, сказать какие то слова и пару учеников захватить., а координаты у воспитателя оставить.

[Enigma]

Пусть я и не педагог музыкальной школы, но поделиться своими наблюдениями на сей счет всё же хочется.
Присоединяюсь к мнению Ольги Гинзбург - зачастую не только дети не хотят идти в музыкальную школу/на тот или иной инструмент, так как плохо себе представляют (или не представляют вообще), что такое музыкальная школа или сам инструмент, но и сами родители. Ведь, если родитель не обучался в музыкальной школе сам, не интересуется музыкальной жизнью, не посещает концертов, то как он может знать о возможности/необходимости обучения ребенка в музыкальной школе? А тем более заинтересовать..
По своему опыту (друзья, знакомые несколько раз обращались за советами "как записать", "какой инструмент выбрать" и т.п.) знаю, что даже те родители, которые сами, без агитаций приняли решение о необходимости обучения ребенка в музыкальной школе, ничего о ней не знают. Не знают не только о дополнительных предметах (сольфеджио, музыкальная литература, общ. ф-но и д.), но и об особенностях обучения на музыкальных инструментах, самих инструментов (кроме "пианино" и скрипки, и первое чаще "некуда ставить").
Начинать, на мой взгляд, нужно с родителей, заинтересовывать в первую очередь их. Конечно, многие в первый же год обучения уходят, а как не уйти! Ведь они не представляли себе, что ребенка придется водить/возить довольно часто, что скрипка в процессе обучения потребуется не одна, что "пианино" (о ужас!) всё-таки придется куда-то ставить, иначе, чтобы заниматься общим фортепиано придется бегать в школу... Конечно, любой родитель заинтересован во всестороннем развитии своего чада, но не каждый представляет себе какими средствами оно достижимо.

[Валентина 22]

Спасибо всем за мнения.
Созрел еще такой вопрос: как вы формулируете для себя и для родителей учеников преимущества, которые получает учащийся ДМШ по сравнению с "обычным" ребенком?
Понятно, что это и развитие памяти-слуха-моторики, и развитие самостоятельности-ответственности, и просто радость от выступлений на публике. Но, согласитесь, что такие общие, избитые формулировки не всегда звучат убедительно...........