Вы согласны с тем, что...

[FFCh]

если все школьные предметы начальных классов расположить последовательности от самого абстрактного и сложного к самому конкретному и простому, учитывая при этом их связь с друг другом, то музыка в этом ряду займёт почётное третье место с конца?

Понятно, что самый конкрентый предмет - физическая культура. Казалось бы, музыка ничего не имеет с ней общего, и надо очень постараться, чтобы её туда запихнуть, однако же есть такой предмет в начальных классах - Ритмикой именуемый, на котором тоже приводится в движение опорно-двигательный аппарат, только под звуки ритмичной музыки.

Вот и получается, что Музыка будет самой прямой соседкой этой несчастной Ритмики (ладно бы танцев, так ведь нет!)

Как бы вы расположили предметы начальных классов, обосновав при этом их взаимосвязь? Больше всего меня интересует, конечно, Музыка

[murom]

Учитывая, что некоторые дети в школах совсем не владах с физкультурой, но могут однако играть на некоторых муз.инструментах, то музыку в школе смело ставьте на последнее место - не ошибетесь.

[Ольга]

А Пифагор ставил рядом с математикой !

[FFCh]

А Пифагор ставил рядом с математикой !

Потому что него в школе не было ритмики

[Lanchonok]

есть такой предмет в начальных классах - Ритмикой именуемый, на котором тоже приводится в движение опорно-двигательный аппарат, только под звуки ритмичной музыки.

Вот и получается, что Музыка будет самой прямой соседкой этой несчастной Ритмики (ладно бы танцев, так ведь нет!)

А Вы с этой "несчастной ритмикой" непосредственно столкнулись? Или понаслышке? Хотелось бы поконкретнее - что это за предмет, какие цели преследует в общеобразовательной школе?

[Ольга]

Потому что него в школе не было ритмики

У него была (если не ошибаюсь) гимнастика !

[Jahira]

Понятно, что самый конкрентый предмет - физическая культура. Казалось бы, музыка ничего не имеет с ней общего, и надо очень постараться, чтобы её туда запихнуть, однако же есть такой предмет в начальных классах - Ритмикой именуемый, на котором тоже приводится в движение опорно-двигательный аппарат, только под звуки ритмичной музыки.

Вот и получается, что Музыка будет самой прямой соседкой этой несчастной Ритмики (ладно бы танцев, так ведь нет!)

Не интересовалась, чем занимаются дети на ритмике сегодня, но в мою школьную пору мы танцевали полонез под Огинского, вальс под Чайковского, кубинский танец под что-то довольно ритмичное. Для меня лично это был урок приятного и ненавязчивого знакомства с классической музыкой ( как я теперь понимаю).

[Lanchonok]

Не интересовалась, чем занимаются дети на ритмике сегодня, но в мою школьную пору мы танцевали полонез под Огинского, вальс под Чайковского, кубинский танец под что-то довольно ритмичное. Для меня лично это был урок приятного и ненавязчивого знакомства с классической музыкой ( как я теперь понимаю).

Ну, это тогда у Вас хореграфия была какая-то. Не обижайтесь, но судя по Вашему описанию - именно так и было.
Я в теме "Восприятие формы" описала один урок, который вполне может быть в реале.

[Jahira]

Ну, это тогда у Вас хореграфия была какая-то. Не обижайтесь, но судя по Вашему описанию - именно так и было.
Я в теме "Восприятие формы" описала один урок, который вполне может быть в реале.

На что обижаться? Я согласна, что это было близко к хореографии, мы даже осваивали основные хореографические позиции, но урок назывался ритмикой, вела его преподаватель физкультуры под аккомпанемент пианино (кто играл стёрлось из памяти) в актовом зале, и форма была не спортивная, а больше подходящая для занятий танцами. Именно на этих уроках мы разучивали танцы, которые потом демонстрировали на школьных праздниках умилённым родителям. Может быть так было не во всех школах. Наша физрук была энтузиасткой, да и школа была не совсем рядовой.

[ccruisse]

Потому что него в школе не было ритмики

У меня ритмика была во 2 классе раз в неделю. Музыка - 1 раз в неделю с 1 по 8 класс. Физкультура - 2 раза в неделю все десять лет. Так что же тогда самое важное получается?