Москва Уроки фортепиано (классика, джаз)

[resonido]

Проводится набор учащихся, желающих освоить с нуля фортепиано, синтезатор (джаз, классика) и предмет музыки в целом. Индивидуальная методика.
(возможны групповые занятия)
Возраст значения не имеет.

Теория музыки (элементарное и специальное сольфеджио)

Общая ритмика

Техника игры, постановка рук

Основы импровизации

Гармония

Развитие слуха

А так же общее творческое развитие, устранение барьеров к свободному творчеству. Акцентировка и нюансы в игре на синтезаторе.

О себе: музыкой занимаюсь с 4-х лет.
Муз. образование: 7 классов ДМШ им. П.И.Юргенсона.
11 лет занятий в Московском Колледже Импровизационной Музыки (http://mcim.ru/)
Большой опыт преподавания (7 лет).

тел. 8(495)379-32-95 запись на уроки.
8-929-656-05-19( 18 ) Рената.
http://re-jazz.ru/

[resonido]

Появилось свободное время. Обращайтесь. Для желающих заниматься группой: набор группы и согласование времени ведётся здесь re-jazz. ru/guestbook/

[resonido]

есть время для индивидуальных занятий.

[Klyaksa00]

Здравствуйте, я недавно создала тему в разделе "Философия и музыка" http://www.forumklassika.ru/showthread.php?t=63791 о поиске своего преподавателя (там же мои исходные данные), однако то ли всё же надо было создавать тему в разделе о поиске преподавателя, то ли я чем-то напугала аудиторию
Если позволите, у меня несколько вопросов к Вам (думаю, обсудить их непосредственно в форуме, т.к. ответы могут быть полезны ещё кому-то):
1. Какое последнее произведение Вы разучивали самостоятельно для себя (по своему собственному выбору)?
2. Вас когда-нибудь посещала мысль настроить фортепиано в равномерную темперацию? Может быть были эксперименты?
3. На каком последнем концерте Вы были в качестве слушателя?
4. Отказывались ли Вы когда-нибудь от ученика, понимания, что "из него всё равно не выйдет толку"?
5. Есть ли у Вас в методике преподавания какая-нибудь своя индивидуальная фишка/открытие? ТО, о чем не пишут в учебниках по музыкальном педагогике?
6. Вы любите кофе?
7. С чего Вы начинаете в первую очередь разбор нового произведения с учеником?
8. Какое место в процессе обучения Вы уделяете сюжету музыкального произведения?
9. Как Вы думаете, в чем отличие подходов к музыкальной педагогике в России и Европе (хочется услышать лично Ваше мнение)?

Заранее спасибо.
С уважением, Настя