Подтверждаю.А как насчет записи в .mid ?
Вид для печати
Еще из Каца-Улама:
“Самыми первыми математическими объектами являются натуральные числа 1, 2, 3, ..., а также точки и простые геометрические фигуры (прямые линии, треугольники и т. п.)”
Планируется, что аналогами треугольников в моей Grundlagen der Musiktheorie:
будут “монохорды”. Примеры двух таких визуализированных и озвученных монохордов приведены у меня в галерее:
Один из них уже приводился ранее:
Рациональные отношения определялись как некоторые множества упорядоченных пар натуральных чисел:
Следовательно, если музыкальный интервал сопоставлялся именно рациональному отношению, то мы должны иметь также музыкально-теоретическую терминологию и для обозначения составляющих рациональное отношение отдельных упорядоченных пар натуральных чисел.
Можно предложить такую терминологию: двузвучие – для упорядоченной пары натуральных чисел вида < m, n >, если m не равно n;
однозвучие – для упорядоченной пары натуральных чисел вида < m, n >, если m равно n.
Термин “однозвучие” согласуется с древнегреческой терминологией:
“Взяв две натянутые струны, одну из них можно подстроить к другой так, чтобы они издавали один и тот же голос, звучали в унисон (этот термин -- латинский, а по гречески слитное звучание голосов одинаковой высоты называется "однозвучие")”.
-----------------------------------------------------------------------
Тогда музыкальный интервал унисона будет определен как множество всех однозвучий (представленных упорядоченными парами натуральных чисел вида < m, m >;
любой другой рациональный музыкальный интервал будет определен как некоторое множество пропорциональных друг другу двузвучий.
Например, на озвученной мною композиции “4 - Harmony Tablet”:
имеются, в частности:
четыре однозвучия, отвечающих парам натуральных чисел < 1, 1 >, < 2, 2 >, < 3, 3 >, < 4, 4 >; множество всех их представляет интервал унисона в данной композиции;
два двузвучия, отвечающих пропорциональным между собой упорядоченным парам натуральных чисел < 1, 2 > и < 2, 4 >; множество их представляет одну из октав данной композиции;
и т. д.
Недавно увидел опять по euronews: Мультисенсорное обучение.
Дети знакомятся с музыкой через сенсорные игры. Этот метод открывает детям новые возможности, учебный процесс для них становится игрой, а не бесконечным заучиванием материала.