Музыкальное образование

**Е. Ковальски** · 16.09.2010, 15:42

Сообщение от obligato2

to Olga

ГДЕ Я ЭТО ГОВОРИЛА ?? Ну а насчет "шипящих родителей", так я достаточно наслушалась шипения, как в школе, так, порой, и на этом форуме.

PS Прежде чем кого-то "обижать", подумайте сначала за что

Читаем собственные пост №207
"Получают пятерки на экзаменах"(с)

**obligato2** · 16.09.2010, 15:48

Сообщение от obligato2

Так в том-то и дело, что на виду у окружающих, а не только у занимающегося

Одни все время играют на концертах, они нарасхват в различных фондах, они получают пятерки на экзаменах. А другие никак. Это очень злит и детей и (особенно) родителей. Родители шипят по кулуарам об интригах, блате, неодинаковом отношении к детям, и т.д. и т.п. Винят всех вокруг, но НИКОГДА не признают, что их ребенок просто не обладает музыкальными способностями. Дети все слышат и понимают. Отсюда комплексы и дурной характер. Менеджеров ведь не учат с пяти лет. Что-то мы все время повторяем одно и то же.

А где я написала, что ПЯТЕРКИ ПОЛУЧАЮТ ТОЛЬКО ТАЛАНТЛИВЫЕ? Я еще раз подпишусь под каждым своим словом. При этом я не перехожу на ЛИЧНОСТИ и никого здесь не "обижаю", ну а если кто-то принял это на свой счет ... Что я могу тут поделать?

Я пишу то, что думаю.

**Елена Ник** · 16.09.2010, 15:53

Сообщение от lanaodessa

я все время пытаюсь понять, почему именно музыкальное образование и обучение обсуждается эдаким особняком, как некое особенное таинство, к которому неприменимы общие места и понятия?
скажем, речь идет об образовании "для себя" (хотя я как-то вообще не понимаю это явление, но допустим). и сразу встает вопрос о "ненужных" требованиях, о снятии сольфеджио и т.д. если ребенок учится английскому языку, совершенно не имея в виду стать переводчиком, а просто "для себя", почему не встает вопрос о том, чтобы, скажем, не учить грамматику? вот пусть только читает на английском - и достаточно.
что означает "для себя"? почему преподавание и обучение музыке должно иметь какие-то особые критерии?

Кстати все современные курсы изучения иностранного языка построены по принципу Кембриджского курса, то есть почти не учат грамматику. Минимум загружености чисто грамматическим материалом. Практика и еще раз практика.
Мы сейчас с Колей учимся по учебнику Марины Гацкевич "Грамматика в диалогах", где абсолютно логично выстроен учебник на чисто практическом материале.
Далее я напишу, вообще крамольную мысль Вашими же словами: надо больше читать на английском и этого достаточно. Чем мы и занимаемся с ребенком + перессказ текста, как развитие памяти. И плюс аудио и видеокурсы.
А так , как раньше учили в школе по 10 лет грамматику и выходили не с чем, сейчас называется "английская немота".
Поэтому системы обучения иностранным языкам перестроены давно.

**obligato2** · 16.09.2010, 15:54

И, кстати, самые способные у нас, в ЦМШ, это в большинстве своем дети из провинции, у которых НЕТ НИКАКОГО БЛАТА. И с ними все носятся. И на них тоже шипят.

**Е. Ковальски** · 16.09.2010, 15:55

Сообщение от obligato2

А где я написала, что ПЯТЕРКИ ПОЛУЧАЮТ ТОЛЬКО ТАЛАНТЛИВЫЕ? Я еще раз подпишусь под каждым своим словом. При этом я не перехожу на ЛИЧНОСТИ и никого здесь не "обижаю", ну а если кто-то принял это на свой счет ... Что я могу тут поделать?

Я пишу то, что думаю.

Одни... получают пятерки...а другие никак...это очень злит родителей...родители шипят...но никогда не признают ,что их ребенок не обладает музыкальными способностями.(С)

Во-во,и я о том же

:"если кто-то принял это на свой счет ... Что я могу тут поделать?"(с)

**Елена Ник** · 16.09.2010, 16:00

Сообщение от obligato2

И, кстати, самые способные у нас, в ЦМШ, это в большинстве своем дети из провинции, у которых НЕТ НИКАКОГО БЛАТА. И с ними все носятся. И на них тоже шипят.

Ой, ну не скажите, насчет детей из провинции БЕЗ блата!?! Тут я не поверю, кто же это носиться? Это может с духовиками или ударниками?
С пианистами, поступающими к Вам не носится никто, это я точно знаю. Вот может быть с детьми из китайской провинции носятся, тут я поверю, которые на контракте.

**obligato2** · 16.09.2010, 16:04

Сообщение от lanaodessa

я все время пытаюсь понять, почему именно музыкальное образование и обучение обсуждается эдаким особняком, как некое особенное таинство, к которому неприменимы общие места и понятия?
скажем, речь идет об образовании "для себя" (хотя я как-то вообще не понимаю это явление, но допустим). и сразу встает вопрос о "ненужных" требованиях, о снятии сольфеджио и т.д. если ребенок учится английскому языку, совершенно не имея в виду стать переводчиком, а просто "для себя", почему не встает вопрос о том, чтобы, скажем, не учить грамматику? вот пусть только читает на английском - и достаточно.
что означает "для себя"? почему преподавание и обучение музыке должно иметь какие-то особые критерии?

Кому нужно, будет изучать сольфеджио. Но не всем это нужно. Да и вообще, проблема ведь в том, что ДМШ сейчас (как я поняла из постов педагогов) бедствуют. А это значит, что нужно привлекать больше РАЗНЫХ детей. А значит идти навстречу пожеланиям детей и родителей. Таков непреложный закон рынка. Мы не в СССР.

**lanaodessa** · 16.09.2010, 16:04

Сообщение от Елена Ник

Поэтому системы обучения иностранным языкам перестроены давно.

и язык теперь знают все меньше))))))
сорри за офф, больше не буду
"Был неправ, вспылил. Но теперь считаю своё предложение безобразной ошибкой, раскаиваюсь, прошу дать возможность загладить, искупить. Всё, ушёл."

**obligato2** · 16.09.2010, 16:08

Сообщение от Е. Ковальски

Одни... получают пятерки...а другие никак...это очень злит родителей...родители шипят...но никогда не признают ,что их ребенок не обладает музыкальными способностями.(С)

Во-во,и я о том же

:"если кто-то принял это на свой счет ... Что я могу тут поделать?"(с)

Знаете есть некоторая разница : хамят КОНКРЕТНЫМ людям или высказывают свои ОБЩИЕ мысли. Перечитайте Ваш первый пост на эту тему. И может быть хватит?