Выбор ученика: учим кого хотим или кого дадут?

[Ольга]

он забывает о своих творческих идеях и готов учить кого угодно.

А почему, собственно, при этом надо забывать о творческих идеях?

[мефитис]

Уважаемые господа!
Представьте себе, что педагог действительно отличается от обычного ремесленника, прежде всего, тем, что он работает с людьми, а не с бездушными предметами. Что касается материального вознаграждения, настоящий Учитель (и мне известно несколько таких примеров по моему собственному опыту и по опыту моего сына) никогда не заботится о материальном вознаграждении, потому что ведет очень скромный образ жизни, смысл которой состоит не в собственном благосостоянии, а в том, чтобы нести свои знания людям, независимо от их способностей.
В ожидании дальнейшего обсуждения
Мефитис.

[jemmaSmolensk]

Вот, наконец, мы и докопались до сути предмета! Получается, что если педагогу (такому, от лица которого выступают все мои оппоненты) нечего кушать (нет нагрузки), он забывает о своих творческих идеях и готов учить кого угодно. А если у него есть выбор, то, опять-таки, он выбирает то, что выгоднее. Ну чем тогда педагог отличается от любого другого ремесленника? Быть может, настоящий талант должен всегда голодать?! А может быть, ему стоит следовать общественным, а не личным интересам?
В ожидании Ваших ответов
Мефитис.

Согласна голодать за идею, но только вместе с Вами.

П.С.Чем же преподаватели отличаются от других граждан России? Почему они должны голодать-то? Все о выгоде пекутся, а мы должны имидж бессеребренников поддерживать:"Сначала общественное, потом личное" Эти лозунги, кажется, ушли в далёкое прошлое, как и бескорыстные борцы за идею. Да, не выбираем. а набираем нагрузку, и, желательно, максимально возможную.

... настоящий Учитель (и мне известно несколько таких примеров по моему собственному опыту и по опыту моего сына) никогда не заботится о материальном вознаграждении, потому что ведет очень скромный образ жизни, смысл которой состоит не в собственном благосостоянии, а в том, чтобы нести свои знания людям, независимо от их способностей.

Ну вот, не успела на один лозунг ответить, как у Вас следующий на подходе. Ну почему учителям отказывают даже в желании жить обеспечено? То, что труд учителя так нищенски оплачивается и привело к нынешним проблемам (и не только в музыкальном образовании).

Ой, о главном забыла! Творчески работающие преподаватели всегда были, есть и будут, независимо от материальной составляющей. Но поколение энтузиастов уходит в прошлое, а молодёжь хочет (и имеет на это право!) жить достойно, и получать достойную зарплату за свой труд. Поэтому в любой музыкальной школе за московской кольцевой 80% преподавателей - пенсионеры, а ещё приблизительно 15 - предпенсионного.

[Янс]

Ну почему учителям отказывают даже в желании жить обеспечено?

Ну кто-то же должен питаться только духовной пищей Вообще это распространённая позиция - Учитель должен Учить, а все остальные просто спокойно зарабатывать А между тем " ремесленник" это не просто сапожник, плотник и.т.д. Это, в широком смысле слова, человек любой профессии, владеющий ею, а без этого владения нет профессионала.

[jemmaSmolensk]

Ну кто-то же должен питаться только духовной пищей Вообще это распространённая позиция - Учитель должен Учить, а все остальные просто спокойно зарабатывать

Вот поэтому и уезжают хорошие педагоги всех уровней за границу. Не за талантами, а за достойной зарплатой. А наши талантливые ученики за ними следом............

[Елена Ник]

По моему, Мефитис просто заводит публику, я бы не относилась к его полемике так серьезно.
Точнее "широкую публику".

[Ольга]

Сапожник - тоже художник! Он хочет обувь красивую шить по собственным моделям, а ему приходится набойки ставить! Так вот и гибнут творцы...
И живописец хочет живописать, а на жизнь только заказными портретами можно заработать, да еще хорошо, если заказы есть!

[jemmaSmolensk]

Так вот и гибнут творцы...

"Эх, жизнь моя жестянка!!!
А ну её в болото!
Живу я как поганка
А мне летать,
А мне летать,
А мне летать охота!! "

[mari7]

В принципе-тема хорошая.Но странно,что именно этот Мефитис уводит ее в совок!
для чего?Сейчас другие времена-но,головы у людей,пока,еще прежние.
Поэтому-именно с этими прежними головами и нужно вершить СЛАВНЫЕ ДЕЛА!
И не надо изобретать велосипед.
Просто необходимо в простых общеобразовательных школах провести анкетирование,
так называемое-ИЗУЧЕНИЕ РЫНКА УСЛУГ.
Дать ученикам анкеты-составленные настоящими социологами,но смысл должен быть ОДИН!
Хотят ли дети освоить интрумент ,и КАКОЙ?
Все,господа!
Изучить анкеты-и подать в Министерство.
Затем во всех этих школах-после занятий,найти помещение,завести инструменты-И ВПЕРЕД!
К ПОБЕДЕ ИСКУССТВА!
Знаете сколько будет желающих?М Н О Г О!!!
И педагоги получат работу и дети-не будут болтаться по улицам!
И будет нам всем счастье и радость.
Помните и запомните-во всех школах можно открыть классы.
Это не будет профессиональной подготовкой-это будет МУЗИЦИРОВАНИЕ,
игра в ансамблях,читка с листа,пение,ГЛАВНОЕ РЕБЯТА-ЧТОБЫ ИНТЕРЕСНО БЫЛО!

[usman]

По моему, Мефитис просто заводит публику, я бы не относилась к его полемике так серьезно.
Точнее "широкую публику".

Интересно, зачем?..

В принципе-тема хорошая.Но странно,что именно этот Мефитис уводит ее в совок!
для чего?

Мне кажется, топикстартер, ставя вопросы, совершенно не нуждается в ответах. IMHO, это особый род "дискуссий", когда автор вопросов уже знает ответы на них, более того - ответы эти ещё и подкрепляются в его творческом сознании некими социальными теориями, которыми он тут же с радостью поделится, когда на поставленные им вопросы кто-то ответит "неправильно"

Для чего тогда и правда "заводить публику?" Вы, любезный(ая) мефитис кругами-то не ходите, Вы уж сразу всю Вашу теорию - кто, кого, как и почему должен учить - в полном объеме изложите (безо всяких игр в дискуссии), и вместе посмеёмся!