Выбор ученика: учим кого хотим или кого дадут?

[Solnyshko]

Спасибо за ответ. Мне просто интересно стало, так как я сама тоже из ранних. Но Вы меня всё-равно "обскакали".

[Arisha]

Спасибо за ответ. Мне просто интересно стало, так как я сама тоже из ранних. Но Вы меня всё-равно "обскакали".

Вот так вот сложилось)

[культурный шок]

Если ученик настолько "сложный", что не соответствует уровню консерватории и не в состоянии выдержать конкурс при поступлении - так и нечего ему делать в этой консерватории. Зачем принимать тех, кто хуже, когда есть те, кто лучше?

Вы искренне считаете всех, кто не поступил в МГК - бездарями? А тех, кто поступил, скажем, в Парижскую - заведомо хуже? Время покажет!

Отсюда вывод: Способных и талантливых в консерватории не брать, так как они и так сами как-нибудь научатся. А брать тупых бездарей, и пусть профессура покажет на что она годится, а то в конец обленились!

За логику отвечает левое полушарие
Педагог дает всем одинаково, а уж кто сколько возьмет - зависит от способностей ученика. Тоже самое с врачами: они никому не отказывают в помощи, даже если прогноз не утешительный.

P.S. лексика выдает непрофессуру

[usman]

Вы искренне считаете всех, кто не поступил в МГК - бездарями?

Конечно, не считаю. Просто конкурс не выдержали. Всех не могут принять - кого-то отсеивают (здесь-то что непонятного?!). Им можно посочувствовать, но отсеяли бы других - сочувствовать пришлось бы им.

[культурный шок]

Дети, которые к ней попадали были очень талантливыми и перспективными концертными исполнителями. Ради побед на конкурсах, перспективы учиться в консе и стать гастролирующими музыкантами они сносили это все как должное.

Ну это спорт - не музыка. В спорте - да, согласна - должен быть жесткий отбор, т.к. эти люди выбираются как "пушечное мясо" - на быстрый разовый результат. После выполнения "миссии" их выбрасывают за ненадобностью и берут "в разработку" новый материал.

[культурный шок]

Конечно, не считаю. Просто конкурс не выдержали. Всех не могут принять - кого-то отсеивают (здесь-то что непонятного?!). Им можно посочувствовать, но отсеяли бы других - сочувствовать пришлось бы им.

Вот этот отсев - большая проблема. Отсеять-то могут как раз Гения, история знает такие случаи...Ну и как поступают в ВУЗы и как попадают к педагогам тоже, бывает, не секрет..

Потому что если бы выбирали объективно и безошибочно, то 100% выпускников попадали вы в список мировых знаменитостей.

Хорошо, что у вас нотка сочувствия пробудилась, потому что в сообщениях за выходные сплошной сарказм и высокомерие прочиталось...

Вообще слово "бездарность" из уст одного живого деятеля культуры в адрес другого звучит некультурно: гениальность - величина историческая.

[usman]

Хорошо, что у вас нотка сочувствия пробудилась...

А что же здесь такого?.. С чисто человеческих позиций можно и посочувствовать.

Вот этот отсев - большая проблема. Отсеять-то могут как раз Гения, история знает такие случаи...Ну и как поступают в ВУЗы и как попадают к педагогам тоже, бывает, не секрет..

Потому что если бы выбирали объективно и безошибочно, то 100% выпускников попадали вы в список мировых знаменитостей.

Отсев неминуем - и это нормально.
Кого отсеивать - будут в любом случае решать преподаватели консерватории, куда абитуриенты поступают, а не мы с Вами - и это нормально.

[культурный шок]

Кого отсеивать - будут в любом случае решать преподаватели, куда абитуриенты поступают, а не мы с Вами - и это нормально.

Часто преподаватели выбирают тех, кого им проще учить, а не тех, кто должен учиться в данном учебном заведении. Любое субъективное решение - не объективно.

[usman]

Часто преподаватели выбирают тех, кого им проще учить, а не тех, кто должен учиться в данном учебном заведении.

Интересно, а кто же должен решить - кто должен учиться в заведении?

[MMMXXX]

Часто преподаватели выбирают тех, кого им проще учить, а не тех, кто должен учиться в данном учебном заведении. Любое субъективное решение - не объективно.

А вы, по видимому, считаете, что должны учиться те, кого сложно учить, то есть плохо обучаемые.
В искусстве, и в музыке в частности, вообще нет ничего объективного, всё субъективно.