Реформа музыкального образования

[GBGCFAE]

Я тут уже спрашивала, но не получила внятного ответа : где, например, все выпускаемые в огромном количестве пианисты? Неужели для того, чтобы дать нагрузку преподавателям, надо плодить столько специалистов без будущего в этой профессии? Может быть лучше повысить зарплаты педагогам просто? И чтобы она не была подушевой. А студенты проголосуют ногами, как всегда.

Пианистов много, больше чем духовиков. Мода вещь неблагодатная. Ну в результате пианистам приходится переквалифицироваться.
А жаль. Немодно сейчас играть на тубе, тромбонах, фаготе, гобое и кларнете. А ведь так красиво звучат.

[GBGCFAE]

Моя подруга преподает в Бауманке. Даже туда приходят такие выпускники школ, что ее (порядочного человека, хорошего специалиста) просто тошнит. Мало того, что это митрофанушки. Это еще и наглые, не желающие учиться, митрофанушки. И это в Бауманке. А представьте все огромное количество паршивых вузов, где массово учат на юристов и экономистов. И все давно это видят, но ничего толком не делается.

Что касается музыкальных школ, так это ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ образование. И если родители ленивых и музыкально бездарных детей будут платить деньги - не вижу в этом ничего ужасного. Способные дети от этого только выиграют (если конечно зарплаты педагогов увеличатся). Педагогам не нужно будет тратить столько сил и здоровья на частные уроки. Значит будет больше внимания талантливым детям.

Зато в Бауманке платят за обучение 50 - 60 000 руб. за семестр. Ну и что спрашивается? Это привело к повышению уровня знаний выпускников ?

[obligato2]

А ну конечно охватить 16 предметов по школьной программе + музыка = человек без выбора специализации и двойка по физкультуре. Вы этого хотите ? Я например уже забыл всю математику вплоть до 5 класса и слава Богу. Потому что если бы помнил то у меня бы вся музыка ушла в О. А свободное время надо разграничить между отдыхом на природе , спортом и занятиями музыкой. Тогда будет толк. Ну неплохо бы родителям отличников периодически выезжать с детьми на курорты , а не гнить в Москве или Петербурге. Отдохнувший человек лучше впитывает новое.

Получается, что родители должны выбирать, кем быть их ребенку? А если в нем погибнет великий математик, физик или химик? Или сам ребенок в пятом классе должен выбирать? В каком классе надо разгружать?

[obligato2]

Зато в Бауманке платят за обучение 50 - 60 000 руб. за семестр. Ну и что спрашивается? Это привело к повышению уровня знаний выпускников ?

Это, по-крайней мере, отсекло бездарей из малообеспеченных семей. Но знаете, и на бюджете митрофанушек хватает, как ни странно. Приходят митрофанушки с приличными баллами ЕГЭ.

[GBGCFAE]

Получается, что родители должны выбирать, кем быть их ребенку? А если в нем погибнет великий математик, физик или химик? Или сам ребенок в пятом классе должен выбирать? В каком классе надо разгружать?

Уже в 6 классе ввести плату для тех кто не успевает более чем по половине предметов.
В 9 классе сделать разгрузку и разделить на 3 группы :
1)Базовое образование без МХК, Обществознания, Астрономии и Иностранного языка.
2)Профильное гуманитарное без Физики, Математики, Химии и Астрономии.
3) Профильное техническое без Обществознания, Истории, МХК и Иностранного языка.
Профильное для тех кто определился. Базовое для тех кто ещё не определился. На этом принципе сделать разделения между всеми школами по группам. Я думаю моя мысль ясна.

[obligato2]

Уже в 6 классе ввести плату для тех кто не успевает более чем по половине предметов.
В 9 классе сделать разгрузку и разделить на 3 группы :
1)Базовое образование без МХК, Обществознания, Астрономии и Иностранного языка.
2)Профильное гуманитарное без Физики, Математики, Химии и Астрономии.
3) Профильное техническое без Обществознания, Истории, МХК и Иностранного языка.
Профильное для тех кто определился. Базовое для тех кто ещё не определился. На этом принципе сделать разделения между всеми школами по группам. Я думаю моя мысль ясна.

То есть иностранный язык Вы оставляете только в пункте 2)?? Совершенно не согласна. Иностранный язык необходим всем. Технарям придется читать литературу на иностранном языке, общаться с коллегами иностранцами. А тот, кто не пойдет в вуз, возможно поедет на заработки куда-то. Во всяком случае английский язык необходим всем. И его надо совершенствовать.

[rybkakate]

Уже в 6 классе ввести плату для тех кто не успевает более чем по половине предметов.
В 9 классе сделать разгрузку и разделить на 3 группы :
1)Базовое образование без МХК, Обществознания, Астрономии и Иностранного языка.
2)Профильное гуманитарное без Физики, Математики, Химии и Астрономии.
3) Профильное техническое без Обществознания, Истории, МХК и Иностранного языка.
Профильное для тех кто определился. Базовое для тех кто ещё не определился. На этом принципе сделать разделения между всеми школами по группам. Я думаю моя мысль ясна.

Как Вы себе представляете базовое образование без знания основ обществознания? Это глупость. Образованный человек должен иметь хотя бы общее представление обо всех основных науках и историю своей страны хотя бы знать обязан. Что-то я не вижу, чтобы современные дети сильно перегружались из-за этих предметов. Наоборот, кто больше занят, тот лучше учится и успевает во всем. Вот это "жаление" детей, на самом деле медвежья услуга, они потом за это спасибо не скажут, когда, не изучая математику, их будут обсчитывать в магазине ( в лучшем случае).

[культурный шок]

Зачем музыкантам больше платить, если они все равно считать не умеют?

[культурный шок]

А в бауманском , действительно, поступление практически без конкурса, до 3 курса все митрофанушки, а потом вдруг бац - и становятся гениями, на выпускников западные компании в очередь записываются. Вот что значит школа и традиции!

[Rumata]

Так это и коню понятно. Работать лучше на Западе, что и доказали наши ведущие профессора.

... достойная оплата, условия труда - весомый аргумент