Педагогам-профессионалам на сон грядущий.....

[kriksik]

На 4 странице есть моя тема"о секрете музицирования", прочитайте все страницы этой темы,потом продолжим беседу!

я уже прочитал. ничего серьезного не нашел. может пропустил? читать всю тему еще раз не хочу. может Вы посмотрите в Ваших сообщениях то, что Вы считает важным по теме и скопируете сюда?

[anromst2008]

я уже прочитал. ничего серьезного не нашел. может пропустил? читать всю тему еще раз не хочу. может Вы посмотрите в Ваших сообщениях то, что Вы считает важным по теме и скопируете сюда?

Извините,я и сам не нашёл(ну,не очень искал), но похвастать могу сейчас своими результатами в педагогике:15 учеников-домристы,баянисты,балалаечники,гитаристы-я преподавал 4 инструмента,хотя я -баянист,из них 12-своей игрой вызывали мороз по спинам у многих педагогов,уровень их подготовки был выше в 5-10 раз чем у всех остальных педагогов,включая и пианистов.Педагоги-пианисты даже переставали на академ.концерте долго обсуждать игру детей-пианистов,но их невозможно было остановить в сладостных речах относительно моих учеников,некоторые потом подходили и спрашивали:"Как вам это удалось?", а некоторые не верили,что дети пришли в муз.школу с нуля.Что я хочу этим сказать?При правильном обучении все,или почти-что все, должны играть прекрасно.Ну,представьте уровень:у всех в конце первого года обучения пиликают типа"Как под горкой ,под горой", а мои именно после первого года обучения играют Баха в четырехголосном изложении,народные обработки .А в личных делах некуда было фиксировать выученные пьесы,даже на полях уже не было места,36-40 пьес за год,ужас!И это при том,что я просил родителей не разрешать детям много дома заниматься!А они и не очень много занимались,успеха они добивались благодаря правильности домашних занятии,а этому я их учил постоянно.Скажу более:все педагоги нашей страны и сейчас могут стать не хуже Шопена или Паганини,и не подумайте,что это бред пьяной кобылы!

[Ingrata Donna]

О, дошло наконец. Автор темы - обладатель магического рецепта, благодаря которому все педагоги сразу сразут хорошими, а все ученики этих педагогов - тоже из ряда вон. Но страшный секрет своего рецепта он сообщит только в ЛС или приватном письме, и скорее всего после многократных унижений других педагогов, а главное - за некоторую мзду (ну, не надо сразу так, мзда может быть не обязательно денежной).

[hdd]

О, дошло наконец. Автор темы - обладатель магического рецепта, благодаря которому все педагоги сразу сразут хорошими, а все ученики этих педагогов - тоже из ряда вон. Но страшный секрет своего рецепта он сообщит только в ЛС или приватном письме, и скорее всего после многократных унижений других педагогов, а главное - за некоторую мзду (ну, не надо сразу так, мзда может быть не обязательно денежной).

Боюсь, что секрет умрет вместе с его автором... Прям, как секрет "верескового меда"...

[Ingrata Donna]

Боюсь, что секрет умрет вместе с его автором... Прям, как секрет "верескового меда"...

Думаете, педагоги растерзают обладателя секрета, как обладателей секрета верескового меда уничтожил шотландский король?

[Solnyshko]

Аха! И как проберет нас всех мороз по коже!Как научимся мы работать по-новому, по-научному. Как посыплются у нас талантливые ученики! Прямо как из рога изобилия. Тут и настанут золотые времена... Вот только куда все эти таланты девать станем?

[inna]

Извините,я и сам не нашёл(ну,не очень искал), но похвастать могу сейчас своими результатами в педагогике:15 учеников-домристы,баянисты,балалаечники,гитаристы-я преподавал 4 инструмента,хотя я -баянист,из них 12-своей игрой вызывали мороз по спинам у многих педагогов,уровень их подготовки был выше в 5-10 раз чем у всех остальных педагогов,включая и пианистов.Педагоги-пианисты даже переставали на академ.концерте долго обсуждать игру детей-пианистов,но их невозможно было остановить в сладостных речах относительно моих учеников,некоторые потом подходили и спрашивали:"Как вам это удалось?", а некоторые не верили,что дети пришли в муз.школу с нуля.Что я хочу этим сказать?При правильном обучении все,или почти-что все, должны играть прекрасно.Ну,представьте уровень:у всех в конце первого года обучения пиликают типа"Как под горкой ,под горой", а мои именно после первого года обучения играют Баха в четырехголосном изложении,народные обработки .А в личных делах некуда было фиксировать выученные пьесы,даже на полях уже не было места,36-40 пьес за год,ужас!И это при том,что я просил родителей не разрешать детям много дома заниматься!А они и не очень много занимались,успеха они добивались благодаря правильности домашних занятии,а этому я их учил постоянно.Скажу более:все педагоги нашей страны и сейчас могут стать не хуже Шопена или Паганини,и не подумайте,что это бред пьяной кобылы!

На этом форуме хорошие педагоги (и их немало!) делятся своими секретами бесплатно и без министерства культуры. А бездоказательным хвастовством никого не удивишь, так что можете не стараться.
Особенно не приветствуется возвышение себя за счет унижения других

[пилигрим]

Извините,я и сам не нашёл(ну,не очень искал), но похвастать могу сейчас своими результатами в педагогике:15 учеников-домристы,баянисты,балалаечники,гитаристы-я преподавал 4 инструмента,хотя я -баянист,из них 12-своей игрой вызывали мороз по спинам у многих педагогов,уровень их подготовки был выше в 5-10 раз чем у всех остальных педагогов,включая и пианистов.Педагоги-пианисты даже переставали на академ.концерте долго обсуждать игру детей-пианистов,но их невозможно было остановить в сладостных речах относительно моих учеников,некоторые потом подходили и спрашивали:"Как вам это удалось?", а некоторые не верили,что дети пришли в муз.школу с нуля.Что я хочу этим сказать?При правильном обучении все,или почти-что все, должны играть прекрасно.Ну,представьте уровень:у всех в конце первого года обучения пиликают типа"Как под горкой ,под горой", а мои именно после первого года обучения играют Баха в четырехголосном изложении,народные обработки .А в личных делах некуда было фиксировать выученные пьесы,даже на полях уже не было места,36-40 пьес за год,ужас!И это при том,что я просил родителей не разрешать детям много дома заниматься!А они и не очень много занимались,успеха они добивались благодаря правильности домашних занятии,а этому я их учил постоянно.Скажу более:все педагоги нашей страны и сейчас могут стать не хуже Шопена или Паганини,и не подумайте,что это бред пьяной кобылы!

Пожалуйста, тезисно изложите суть Вашей методики. Мои вопросы:
1. Что означает "правильное обучение"?
2. Как выучить большое количество произведений за малое количество потраченного времени?
3. Как организовать правильно домашние занятия (сейчас этот вопрос наиболее актуален, так как все дети на каникулах, и должны выучить энное количество произведений, при этом самостоятельно и без вреда своему музыкальному развитию)?

[Аглая]

... как-то неприятно всё это читать, право...
главное, не раскрывается, как уже говорили, суть метода, хотя и описание результатов сомнительно уже потому, что акцент делается на мелкую технику. А владение ей- показатель? Смешно.
Говорите, ждёте, когда будут писать те, кто "воспользовался методом и он ему помог". Ну вот, допустим, прельстилась я успехами Вашими- что мне делать? Хотя бы в игре, не в педагогике?

[Ольга Гинзбург]

Давайте поговорим о многих:эти многие становятся всего лишь педагогами,занимающимися в большей степени словесной педагогикой,а это означает,что и эти методики , которые применялись в отношении данного ученика-чепуха!Но я скажу ещё более наглую (с точки зрения читателей) вещь:здесь,на Яндексе много есть научных трудов по проблемам муз.педагогики,и всё это сейчас я считаю также ЧЕПУХОЙ,жаль только тех учеников и студентов,на которых испытываются какие-то там супер-новые,супер-эффективные методики.Все эти труды пишутся не во благо муз.педагогики,а во славу себя.Но единая ,основополагающая методика,есть!Она превратила мою игру(а мне уже 55!) в радость,а на работу я бежал бегом,сгорая от нетерпения услышать игру своих учеников.Всё,что я говорю-это не самореклама,хотя любая тема носит характер саморекламы,также,как и отдельные выражения кого-либо из ответивших,по которым можно даже понять характер человека,ну,например,NBP!

Вас не поймёшь, то по 300-500 раз, и не получается, то Вас крючит от кантилены, то Вы бегом мчитесь, чтобы услышать своих учеников. Определитесь уже как нибудь.
А вообще, мне Вас жалко: Вы всю жизнь занимались не тем ремеслом.Возможно в другом деле Вы получали бы большее удовольствие, чем от кантилены.