Начинающий скрипач

**miranda-olive** · 13.06.2008, 09:00

Хоть я сама закончила школу по скрипке, не могу определить, если ли у моего ребенка способности к игре на этом инструменте. Нам 5, 5 лет и мы поступили в десятилетку на подготовительное отделение (там всех брали). Может, кто-нибудь подскажет, в чем выражаются скрипичные способности в раннем возрасте и музыкльные, кстати, способности вообще. Поет мой ребенок плохо и интереса к пению не выказывает, говорит ли это об отсутствии способностей? Слышала, что без абсолютного слуха на скрипку идти не рекомендуется. У меня самой абсолютный, но проявился он где-то лет в 12-13.

**Скрипола** · 13.06.2008, 11:40

Сообщение от miranda-olive

Хоть я сама закончила школу по скрипке, не могу определить, если ли у моего ребенка способности к игре на этом инструменте. Нам 5, 5 лет и мы поступили в десятилетку на подготовительное отделение (там всех брали). Может, кто-нибудь подскажет, в чем выражаются скрипичные способности в раннем возрасте и музыкльные, кстати, способности вообще. Поет мой ребенок плохо и интереса к пению не выказывает, говорит ли это об отсутствии способностей? Слышала, что без абсолютного слуха на скрипку идти не рекомендуется. У меня самой абсолютный, но проявился он где-то лет в 12-13.

По мнению психологов главное отличие способностей это наличие познавательного интереса, то есть хочет ли ребенок играть на скрипке или нет, в тоже время грамотный педагог может интерес развить. А одаренность именно определяет познавательный интерес (Юркевич В.С. "Одаренный ребенок: иллюзии и реальность").

**пилигрим** · 13.06.2008, 18:31

Думаю, что не открою Америку, если скажу, что способности не складываются из триады интонация-ритм-память. О склонности к чему-либо можно говорить лишь после того, как ты этим попробовал позаниматься. В процессе этих занятий ( думаю, что не меньше чем года 3-4) и определится, может или не может ребенок заниматься на выбранном инструменте. Вы увидите также, насколько ребенок умеет трудиться, преодолевать трудности, организовать себя и т.д. А Вы как мама посмотрите, насколько Вам хватает выдержки и терпения переживать вместе с ребенком все его проблемы, связанные с обучением игре на скрипке и выясните, нужно Вам это или нет.

Насчет познавательного интереса в 5,5 лет - думаю, что в этом возрасте на основании его наличия или отсутствия нельзя пока делать заключение о наличии или отсутствии способностей. Если в этом нежном возрасте ребенок еще не знает вообще, как выглядит инструмент под названием "скрипка" и что это такое - учиться на ней играть, то откуда взяться этому интересу? Поэтому познавательный интерес нужно развивать.

Моему ребенку 7 лет, занимается на скрипке год. Поет очень хорошо, песни, которые знает, воспроизводит чисто, запоминает быстро. Но познавательный интерес к игре на скрипке пока не сформировался. Отношение его к занятиям колеблется в пределах от "ненавижу" до "обожаю". При этом я пронаблюдала закономерность - если пьеса легкая или уже выучена, то "обожаю", если трудная, требует некоторых усилий со стороны ребенка или находится в стадии разбора - то "ненавижу". Плюс сопротивление вызывают все постановочные моменты.
Вот я тоже думаю - есть у моего ребенка способности или нет, и нужно ли продолжать учебу...Но пока не сдаемся!

**Natem** · 14.06.2008, 20:43

Мой ребенок в свое время сам захотел играть на скрипке, и играл, несмотря на комментарии педагогов о профнепригодности. Ну нарвится ему это дело, за уши не оттащишь. Слух абсолютный, кстати, с рождения, не знаю, как его можно развить, он либо есть, либо нет (сорри, если ошибаюсь). Мой, к примеру, называет, не задумываясь, какую ноту нажали на рояле, неважно. в каком регистре. Скрипку, расстроенную в ноль, может настроить в чистом поле, он говорит, что у него "ля" "в голове". Пробовали - давали настроить скрипку, предаварительно спустив струны. Настраивал, портом проверяли по камертону. Идеально.

И я до сих пор сама еще не знаю, есть ли у него способности или нет. С одной стороны, он ничем, кроме скрипки, заниматься не хочет, и даже поступил в музыкальный колледж (т.е. назад дороги как бы уже нет), а с другой - ... слишком поздно пошел в эту стезю, чтобы догнать и перегнать сверстников, надо очень много трудиться, и не факт, что получится.

Ребенок не хочет об этом даже слышать, говорит, что у него все получится. А я сильно сомневаюсь... Хотя заниматься любит, и то, что надо только-только разобрать, и то, что трудно, и то, что уже хорошо получается - ему все равно что играть. Он любит все, связанное со скрипкой.

Кстати, в 5,5 лет мы ни о чем таком и не мечтали даже. Он сам захотел играть на инструменте в 7,5.

**galaxy** · 17.06.2008, 20:45

Сообщение от Скрипола

По мнению психологов главное отличие способностей это наличие познавательного интереса, то есть хочет ли ребенок играть на скрипке или нет, в тоже время грамотный педагог может интерес развить. А одаренность именно определяет познавательный интерес (Юркевич В.С. "Одаренный ребенок: иллюзии и реальность").

Вспомнилась старая байка.Диалог в классе Столярского:
-- Сёма,ты хочешь стать скрипачом?
-- Нет,не хочу!
-- А мама твоя хочет,что бы ты стал скрипачом?
-- Мама хочет..
-- Сёма,таки ты будешь скрипачом!

К чему я это.Дети в 5-6 лет сами не знают,чего они хотят.Здесь все зависит от родителей,но это уже не раз обсуждалось на форуме.Нельзя отступать,способности можно и нужно развивать.Ведь в составляющей успеха они занимают лишь 5%,а остальное - труд.

**Е_катерина** · 18.06.2008, 01:17

А хочет ваш ребенок сам играть на скрипке?
Мои вот, с 3-4 лет приставали: "Ну мама, ну когда же, ну когда ты отдашь меня учиться на скрипку?"

**galaxy** · 18.06.2008, 20:45

Я преподаю скрипку и часто вижу,что дети не понимают,что скрипка,да и любой другой инструмент сам по себе не играет,что это большой и тяжелый труд.И как постепенно утрачивают к нему всякий интерес.Побаловались,поиграли детские песенки и все.Без помощи родителей , их потоянном конроле ,их заинтересованности,их поддержки ничего не выходит....бросают или у выпускному классу могут еле две ноты связать.Это реальность.
Если ваши дети учатся с удовольствием,я рада за вас и за них.Желаю вам всяческих успехов!

**Natem** · 18.06.2008, 22:36

Сообщение от galaxy

Без помощи родителей , их потоянном конроле ,их заинтересованности,их поддержки ничего не выходит....бросают или у выпускному классу могут еле две ноты связать.Это реальность.

А как можно помогать? Мой, например, меня даже в комнату не пускает, когда занимается! Хотя я очень хочу посмотреть, как он играет и что отрабатывает. И какой может быть контроль? типа - иди занимайся? Что еще может проконтролировать родитель, который не сведущ в вопросах обучения игры на скрипке?

Только моральная поддержка, мне кажется, может сыграть свою роль.

**Е_катерина** · 19.06.2008, 00:15

У нас все, как положено. И помощь родителей, и постоянный контроль, и заинтересованность, и поддержка, и "ремень на спинке стула". Со старшей - лет до 12-ти, дальше сама. Младшей, пока 7, так что еще несколько лет впереди на "освободибольшойпалец, освободибольшойпалец, освободибольшойпалец".