Не бояться зрителя

**hdd** · 22.01.2009, 23:45

Сообщение от lerit

Побольше бы мне таких учеников, которые бы говорили, что это не то. Учеба зиждется на двух ногах: сомнении и вере.

И да и нет... Нужно расставить приоритеты... Если человек начинает отнекиваться еще ничему не научившись - то это "плохой" путь. "Хороший" - от ощущение переизбыточности возможностей...

**Янс** · 22.01.2009, 23:48

Сообщение от hdd

А сам ученик - ну овечка невинная... Мой опыт такой: объясняешь и показываешь ученику что нужно делать, чтобы уверенно чувствовать себя на сцене, а он и не попробовав, утверждает, что это не то - типа, как-то уж очень просто и не совсем очевидно в то же время... Родители если и виноваты, то только в том, что не научили верить "в преподавателя"...

Вы прАвы, про учеников-то я и забыла

У нас тут главный аргумент " мне стыдно, что люди будут на меня смотреть"

А как могут родители научить верить, если многие сами не верят?

**hdd** · 22.01.2009, 23:56

Сообщение от Янс

Вы прАвы, про учеников-то я и забыла

У нас тут главный аргумент " мне стыдно, что люди будут на меня смотреть"

А как могут родители научить верить, если многие сами не верят?

Здесь и в самом деле не все так просто. С одной стороны, меня всегда притягивала "восточная традиция" уважения к учителю. С другой стороны, это зачастую приводт к "атрофированию" способсности формировать свое собственное отношение... Как бы хотелось найти необходимый компромисс... А это уже и в самом деле - искусство преподавателя...

**Янс** · 22.01.2009, 23:59

Сообщение от hdd

Ошибаетесь. Подавляющее большинство преподавателей ДМШ не вылезают на сцену уже после окончания училища или колледа... Как раз по той же причине - мандраж...

Так и я об этом! Если у самого дикий мандраж, потому что тоже не научен собой владеть, так же и учеников учит! Специально нужно " учить волноваться", как хорошо высказался Очумелый, и не просто на время обучения в консе, когда играть просто нужно, а так, чтобы это стало профессиональной позицией на всю жизнь.
А ученики, не пробующие то, что им предлагают, но отрицающие всё с ходу, попадаются, да. Это просто леность душевная и неинтерес к самому предмету, наверное.

**Янс** · 23.01.2009, 00:02

Сообщение от hdd

Здесь и в самом деле не все так просто. С одной стороны, меня всегда притягивала "восточная традиция" уважения к учителю. С другой стороны, это зачастую приводт к "атрофированию" способсности формировать свое собственное отношение... Как бы хотелось найти необходимый компромисс... А это уже и в самом деле - искусство преподавателя...

Да, я слышала некоторые истории об " атрофировании"

Наверное, компромисс можно найти при хорошем преподавателе, умных родителях и заинтересованном музыкой ученике. Другое дело, что это сочетание встречается всё реже и реже

**hdd** · 23.01.2009, 00:51

Сообщение от Янс

Да, я слышала некоторые истории об " атрофировании"

Наверное, компромисс можно найти при хорошем преподавателе, умных родителях и заинтересованном музыкой ученике. Другое дело, что это сочетание встречается всё реже и реже

Ну, подобная статистика мне неизвестна, но то что это явление редкое - факт...

**lerit** · 23.01.2009, 00:52

Сообщение от Янс

А ученики, не пробующие то, что им предлагают, но отрицающие всё с ходу, попадаются, да. Это просто леность душевная и неинтерес к самому предмету, наверное.

Это не леность, но активность, Плыть против течения всегда труднее.

**hdd** · 23.01.2009, 01:48

Сообщение от lerit

Это не леность, но активность, Плыть против течения всегда труднее.

Большей частью подобная "активность" заканчивается там же, где и начинается - ученик вообще никуда не "плывет". Один мой знакомый называет подобное отношение к образованию "новаторством от невежества"...

**Aybolit** · 23.01.2009, 03:04

(* Кракодил одевает академическую шапочку и заползает на кафедру)

Кхе-кхе.. значится, так.. закавыка кроется в самой постановке вопроса.
Прочитаем внимательно: "не БОЯТЬСЯ зрителя".
Внимательный читатель спросит: а таки шо с ним иначе делать?
Если у музыканта нет ответа на этот вопрос перед тем, как к зрителю выйти, то он будет вынужден не только сосредотачиваться на своей прямой задаче музицирования, но и "по ходу пиесы" перебирать варианты своего отношения к зрителям. Некоторые начинающие музыканты до того стесняются, что садятся к публике, извините, задом, шоб на неё, родимую, глаза не смотрели...
У меня один приятель, которого в возрасте лет 50 пробило вдруг на сцене под гитару песни петь, первые полгода своих концертов так и сидел, как избушка в русской народной сказке - к лесу передом...

Поэтому самое простое - это сформировать своё отношение к публике в простых, позитивных установках - Любить публику, Радовать публику, Одаривать публику, Веселить публику, в конце концов )) Ну сами для себя что-нибудь выберите.

Второй подход. Всё совсем плохо. Руки-ноги дрожат, язык отнимается, прям как у Андронникова в знаменитом "Первый раз на эстраде".
Переиграйте ситуацию. Доведите её до маразма. Специально пройдите по сцене на полусогнутых ногах. Поиграйте на инструменте жутко трясущимися руками. Изобразите на своём прекрасном, одухотворённом лице рожу девочки-дебилочки "мы сами немеееестные", и с таким лицом играйте. Доведите ужас до Полного Ужоса, шоб ему гаду, пусто было!
Этот рецепт годится только для людей, которые могут юмористически смотреть на себя со стороны.

Спасибо за внимание! Желаю всем больших и творческих!

(* Кракодил сползает с кафедры, с чувством выполненного долга пережёвывая шапочку)

[YOUTUBE]uXGRr9n4vS4[/YOUTUBE]

**hdd** · 23.01.2009, 12:04

Сообщение от Aybolit

Поэтому самое простое - это сформировать своё отношение к публике в простых, позитивных установках - Любить публику, Радовать публику, Одаривать публику, Веселить публику, в конце концов )) Ну сами для себя что-нибудь выберите.

Истчо очень неплохо бы ее "презирать"... в "хорошем" смысле...