Психология гитариста: серия статей.

[usman]

Добра Вам, и не бойтесь что-то делать - это сложнее, но куда увлекательнее, чем обсуждать уже сделанное.

Руслан, Вы, кажется, нарисовали себе какие-то портреты Ваших оппонентов (в чём Вы и сами кого-то тут обвиняли ), не вполне соответствующие действительности, и к ним обращаетесь. Персонажи, на которых направлены Ваши реплики, ничего не делают, ничего толком не знают, а лишь сидят на форуме и от скуки и злобы, исходящей исключительно от собственной бездарности и нереализованности, задают гнусные и каверзные вопросы, лишь бы "опустить" даровитых энтузиастов.

Между тем, когда Вы великодушно даёте им рекомендации, подобные процитированной, хорошо бы учитывать, что многие из между делом пишущих здесь, своим делом — педагогическим, исполнительским и др. — занимаются достаточно плотно, небезуспешно и с не меньшим энтузиазмом, нежели Вы выказываете в своём вопросе. Более того, проблемы педагогики и разные аспекты музицирования многие знают изнутри достаточно глубоко, так как годами этим занимаются. Есть среди них люди и с большим опытом, и с немалым талантом. И, может так быть, что в каком-то смысле их восприятие этого вопроса в силу этого опыта где-то и поглубже Ваших ещё довольно умозрительных построений...

И напрасно Вы обращаетесь к неким мифическим "зевакам", которые, якобы, ничего не делают. Ещё как делают, только не кричат об этом на всю округу... А по вечерам, после насыщенного творческого дня, можно и расслабиться — зарвавшегося юношу немного повоспитывать...

[Виктория И.]

Мне вспомнился детский анекдот с известным персонажем, который о себе говорил, что он "не читатель, а писатель однако".

Не смотря на пренебрежительное отношение к "теориям", топикстартер, тем не менее, не гнушается создать свою собственную теорию, о которой сам в объявлении-рекламе, приглашающем на курсы обучению этой самой теории, говорит ни больше, ни меньше как "уникальность моего подхода очевидна" (конец цитаты).

Возможно, людям, далеким от музыки и психологии, информация, изложенная в сочинениях и рекламных объявлениях автора, будет избыточной и достаточной.
Но профессионалов, которые знакомы с массой как "теорий" и "подходов" к методике обучения музыке, так и практических направлений, безрассудная самоуверенность автора по меньшей мере насторожила. Поскольку, как оказалось на поверку, его сочинения "уникальными" не являются.
Посетители форума, наверное, в чрезмерно категоричной форме порекомендовали автору "Учить матчасть", дабы впредь подобных ляпов не допускать, что, к сожалению, вызвало яростный протест.

Согласна на все 100 с мнением, что творческая направленность личности - здорово и замечательно. Однако свобода личности заканчивается там, где начинается свобода другой личности. Если планируется активная пропаганда и распространение своих идей - крайне необходимо предварительно проанализировать широко и всесторонне как теоретическую предысторию вопроса, так и опыт (как положительный, так и отрицательный) практической реализации подхода, дабы не покалечить, в свою очередь, обучаемых. Во время эксперимента просто необходима внешняя оценка результатов. Например, мнение коллег-музыкантов и пр. Это вопрос не только юридический, сколько нравственно-этический. Опытные профессионалы не считают зазорным учиться у коллег. У психологов существует практика супервизии - когда работу специалиста оценивает коллега психолог. Это нормально, а замечания о работе - нисколько не унизительны, поскольку только так возможно расти профессионально и эффективно оказывать помощь, обучать и пр.

А учиться - никогда не поздно. Известны многие случаи, когда люди, получая высшее образование в тридцатилетнем возрасте и старше, гораздо более глубоко, в силу своего жизненного опыта, понимали и погружались в предмет и в дальнейшем достигали действительно впечатляющих профессиональных результатов.

PS В психологии направлений гораздо больше, чем гештальт-подход и психоанализ.

[sesquialtera]

В чём-то он пожалуй и прав: особенность российского музыкального образования в пренебрежении к развитию способностей к импровизации. Это очень заметно, если закончил российский, а потом немецкий музыкальные вузы. Тем не менее пренебрежение автора высшим музыкальным образованием глупо, т.к. оно закладывает те основы, без которых возможен только дилетант, но никак не профессиональный музыкант. Воинствующий дилетантизм автора это подтверждает.