Учить других или играть самому?

[mimosa]

Вопрос совмещения не рассматривается.
Только выбор. Я на долго,( хотя и в шутку немного) задумалась сама над этим вопросом. Просто бывает в жизни, когда необходимо сделать выбор и принять решение достаточно быстро. Хорошо, когда ты к этому выбору подсознательно готов.
А ситуация гипотетическая. Почти все мы совмещаем свою деятельность в школе и в каком-то оркестре (ансамбле, квартете), это понятно.

[mimosa]

а вот я, потратив на оркестр пятнадцать лет своей единственной жизни, возненавидела оный лютой ненавистью

Pochetta, но почему же, почему?
Рассматривается ситуация идеального оркестра - прекрасная компания, программа по душе, дирижер - умница.
В таком случае тоже нет?
Все-таки дети-умнички на первом месте?
А я вот так для себя и не могу определить, что мне нравится больше.

[montwolinskaja]

По моему скромному мнению, на первом месте, все же, должна быть музыка. А не то, в каком виде она подается. Творческому человеку иногда всё равно, в каком ракурсе заниматься творчеством. По какой-либо причине не могущий (я правильно сказала по-русски?) самостоятельно выступать человек, в прошлом бывший отличным музыкантом, может преспокойненько преподавать, передавать свой опыт подрастающему поколению. Тут главное, не упустить тот самый момент созидания, творчества, креатива, если хотите.

[Solnyshko]

Школа, школа, а потом еще раз школа. Но мне тут ответить легче, у меня вообще никогда не было необходимости решать этот вопрос - я по-моему уже родилась со знанием, что буду учителем.
А так, все же это не просто решить. Мне кажется, чтобы оставить все ради преподавания, нужно этим делом болеть, по-настоящему болеть. Я так думаю, может быть и ошибаюсь, не знаю.
И еще хотела бы добавить: если можно ( я ведь так понимаю, что мы тут немного мечтаем), то не только талантливых учеников. От парочки "нормальных" детишек я бы тоже не отказалась.

[inna]

По моему скромному мнению, на первом месте, все же, должна быть музыка. А не то, в каком виде она подается. Творческому человеку иногда всё равно, в каком ракурсе заниматься творчеством. По какой-либо причине не могущий (я правильно сказала по-русски?) самостоятельно выступать человек, в прошлом бывший отличным музыкантом, может преспокойненько преподавать, передавать свой опыт подрастающему поколению. Тут главное, не упустить тот самый момент созидания, творчества, креатива, если хотите.

Я абсолютно согласна!
Главное - не влезть с головой в рутину А она есть и в оркестре, и в преподавании. Тут лавировать надо умело и чувствовать, куда ветер дует

[Kifer]

Эх, друзья...
Никого не цитирую, так как возражу многим высказавшимся...
Оркестр - РУТИНА.
Причём, рутина, убивающая исполнителя как музыканта (за редчайшими исключениями, и то скорее среди духовиков) и уж всяко разно НИКАК не способствующая профессиональному росту.
Ну, разве что, только если новую оркестровую партию выучить...
Больше того, повторюсь - работа в оркестре принципиально мешает педагогической работе.
Разумеется, если речь идёт о настоящей, высокопрофессиональной педагогике.
Если же просто типа "очередная халтура" - то ради бога.
Совмещайте себе на здоровье работу в оркестре с игрой в ресторане, торговлей на бирже, выпиливанием лобзиком, полётами в космос и проч.
Возможно, я максималист в этом вопросе...
Но, честно, я не знаю НИ ОДНОГО по-настоящему приличного педагога-оркестранта.
Либо педагог так себе, либо рано или поздно уходит из оркестра, чтобы посвятить себя тому делу, изменять которому или делить его с чем-нибудь ещё противопоказано.
Противопоказано вам, а главное - вашим ученикам

[montwolinskaja]

Вот интересно, слышу (то есть, вижу) "...Оркестр, а у нас в оркестре..."
Неужели профессия играющего музыканта только оркестром и ограничилась? а как же ансамбли, сольное исполнительство, наконец???!!! ЧТо мешает? И не будет вам рутины оркестра, не будет в тягость педагогическая практика.
P.S. по моему, тема называется "Учить других или ИГРАТЬ САМОМУ" ?

[Kifer]

Вот интересно, слышу (то есть, вижу) "...Оркестр, а у нас в оркестре..."
Неужели профессия играющего музыканта только оркестром и ограничилась? а как же ансамбли, сольное исполнительство, наконец???!!! ЧТо мешает? И не будет вам рутины оркестра, не будет в тягость педагогическая практика.
P.S. по моему, тема называется "Учить других или ИГРАТЬ САМОМУ" ?

Хотелось бы, чтоб отвечающие на вопрос темы указывали - на чём основаны их доводы.
На собственном опыте или домыслах и слухах.
Теоретиков вокруг навалом.
Тех, кто с пеной у рта будет доказывать, что вы неправильно держите смычок, у вас ужасные переходы из позиции в позицию, а положение локтя правой руки несколько выше, чем это необходимо... не умея при этом на самом деле ни того, ни другого, ни третьего...
Лично я отвечаю исключительно исходя из собственного и немалого опыта (и оркестрового, и педагогического) и последовавших за этим выводов.
А чем Вы можете похвастать?

[violin71]

Ну почему же? Если у кого-то нет желания играть в оркестре, никто не заставляет подавать туда документы и мучаться всю жизнь.

Оркестpы за рубежом и на Родине,-две большие разницы.Попробуйте там поработать и получите массу удовольствия!


Да простят меня коллеги,-но опыт показывает,что в оркестр идут те,кто хочет оставаться в форме.(Сольные выступления не расматриваем).Среди многих моих знакомых музыкантов есть великолепные педагоги,которые ни играть в оркестре,ни давать сольные концерты не могут.Как научить-умеeм,как самому сыграть,-не умеем....Не умеют!!!И наоборот,великолепные оркестранты и солисты с отсутствием педагогического таланта и интереса к этому делу...Трудно сказать,что это две взаимоисключающие области,но все же,акцентирующие момент "умеешь"-"не умеешь".
Сама я,исполнитель,солист,оркестрант.А педагог не самый талантливый...

[lea]

Оркестpы за рубежом и на Родине,-две большие разницы.Попробуйте там поработать и получите массу удовольствия!

Там - где?
Я бы рада поработать, да им слишком редко пианисты бывают нужны.