Занятий по специальности с педагогом - сколько надо?

[Ква]

она его не отпускает от себя, постоянно щупая, расслабляя, поправляя. И оан сказала, что она так не будет делать всегда. Уже сейчас она стала его иногда отпускать и дать поиграть самому, чтобы посмотреть на результат.
То еж самое я наблюдала на уроке у гениального педагога в Мерзляковке.
Так работают настоящие специалисты.

И у нас оба наших педагога так работают, часто щупают ребенка и поправляют своими руками. За руки дочку держат, постоянно обнимают, спинку ей трогают. Даже сейчас это часто бывает, хотя у нас пятый год обучения, руки поставлены, уши натасканы и проч.

Потому что даже у такого большого ученика во-первых, есть мелкие недостатки, а во-вторых, новые места бывают сложные, где он еще всех технических тонкостей не знает, как их сыграть. Словами невозможно этому научить, только через ощущения.

[zigmund]

А педагог за два занятия в неделю не может за руками проследить, даже самый распрекрасный и суперквалифицированный... просто элементарно потому что времени не хватит.


Надо чтоб еще и дома кто-то поправлял, хотя бы первые год-два.

руки поправляют не год-два. у скрипачей их могут 10 лет поправлять. даже, бывает, сложившиеся музыканты продолжают работать над руками время от времени.

[lerit]

руки поправляют не год-два. у скрипачей их могут 10 лет поправлять. даже, бывает, сложившиеся музыканты продолжают работать над руками время от времени.

Сначала человека зажимают, а потом годами поправляют, освобождают, раскрепощают. В естественных движениях человека никто не поправляет. Посмотрите на народных умельцев-виртуозов.

[zigmund]

Сначала человека зажимают, а потом годами поправляют, освобождают, раскрепощают. В естественных движениях человека никто не поправляет. Посмотрите на народных умельцев-виртуозов.

знали бы как не зажимать - не зажимали бы .
о намеренных злодеях в педагогике не слышал.

[lerit]

знали бы как не зажимать - не зажимали бы .
о намеренных злодеях в педагогике не слышал.

Зажимает долженствование. Может, правда на консультацию к какому-нибудь цыгану-виртуозу?

[Ольга Гинзбург]

Ну, а если после определенного возраста ребенок все сделал ошибку - неужели его трудно поправить? И если надо - показать все с самого начала, и его руками в том числе.
У каждого свой срок, не кажется мне, что в этом вопросе педагогу нужно идти на принцип.

Ну какие могут быть принципы? Конечно поправляешь, если ребёнок ошибся!!! Но одно дело, когда в самом начале стоишь над ним, как "орлица над орлёнком", или через полгода- когда можно ему самому поручить найти ошибку. Ведь он-то знает как надо!!

[mimosa]

Всем же остальным, увы, выбора не предоставляют, как и не предоставляют выбора родителям.

Простите, я правильно поняла, что у вас, поступая в школу, нет возможности написать заявление, что Вы хотите, чтобы Ваш ребенок учился именно у того педагога, у которого Вы хотите, с кем договорились, например?

[Feya]

первые пру лет, да, именно лет, а не месяцев, ребенок еще достаточно малаенький, чтобы понять такие замечания, как, например: "опусти плечо, расслабь мыщцу, и т.д." Ребенок просто не может понять, как этого делать. Это надо показывать и не на педагоге (он все равно не увидит, как педагограсслабляет мыщцу), это надо показывать на нем самом.На физиологическом уровне. Дать им на себе прочувствовать все эти ощущения!!!!!!! ИНаче всем этим замечаниям словесным грош цена

Конечно подобные вещи просто замечаниями не исправишь. Но это скорее недостатки самого начального этапа обучения. Я писала немного про другое.

У моей дочери сейчас две "вещи", которые мы исправляем: большой палец левой руки при переходе в 3ю позизию остаётся где-то на полпути, и иногда указательный палец правой руки начинает съезжать под троть и как бы слегка обвивать её. И то и другое исправляем исключительно путём вмимания дочери, когда надо я напоминаю, что надо поправиться, а как должно быть она прекрасно знает, а иногда достаточно моего присутствия, что она была более внимательной.

Насколько я понимаю, и далее будут встречаться ситуации, когда дочь придумает "как ей удобнее" (например как с переходами), и эти придумки надо будет постоянно отслеживать и корректировать. Можно, конечно, подобные корректировки поручить репититору, только мне кажется это будет приучать ребёнка к инфантилизму.

[inna]

Ну какие могут быть принципы? Конечно поправляешь, если ребёнок ошибся!!! Но одно дело, когда в самом начале стоишь над ним, как "орлица над орлёнком", или через полгода- когда можно ему самому поручить найти ошибку. Ведь он-то знает как надо!!

Может и знает. А темп урока? иногда, бывает, нужно остановиться на осознании чего-либо, и тогда это может занять полурока. А иногда этого времени нет, да и задача другая. В этом случае мгновенная поправка педагогом постановки не отвлечет от музыки, а с другой стороны ошибка не будет фиксироваться дальше.
Вообще, все должно быть гибко

[Natem]

Простите, я правильно поняла, что у вас, поступая в школу, нет возможности написать заявление, что Вы хотите, чтобы Ваш ребенок учился именно у того педагога, у которого Вы хотите, с кем договорились, например?

Нельзя, распределяют неведомывм мне образом, потом вывешивают на доске объявлений списки, кого к какому педагогу распределили.