Дипломные концерты выпускников МГК и др.: есть ли будущее? :)

[Mana-na-na]

Можно быть будущим и сумасшедшим одновременно (по раздельности тоже бывает ....иногда)

Вообще - по раздельности - не интересно и тогда это уже не композитор. Творческий "отлет", безусловно - визитная карточка нашего племени, и в некотором смысле, он даже необходим. Я же имею ввиду реально больных ( и такое, увы!, встречала)
Вот начала вспоминать нашу кафедру и выпускников-учеников - прям смех разбирает, чесное слово! Иногда на наших экзаменах думаешь не о музыке, а о диагнозе..
Вот интересно, а я-то как - тоже такая же?..........

[Initio]

[QUOTE=Mana-na-na;196987]

Не одна Чудова гребёт гребёнкой.

Да, многие гребут. Мне кажется, что некоторые педагоги в этом и видят суть преподавания-обучения: "причесал" ученика по-своему - и вперед!
Но ведь хоть кто-нибудь неподдается таким влияниям и вылупляется в качественного "сам-себе- композитора" ?

Как- то захожу в класс - и случайно попадаю на урок профессора (учусь по спец не у него). За роялем сидит испуганная девочка и профессор - смотрят, "работают" над фп. сонатой. Профессор увлеченно играет, выделывая лихие пассажи и кульминации, девочка моргает глазками и слушает. Я же думаю :"вот ведь как с листа профессор шпарит - да еще с черновиков ученицы - поразительно!". Вдруг игра прекращается, профессор: "Ну вот все в таком духе надо - запомнила? Или запишем? А вот это (отдает ее черновики) - не нужно"
В итоге на выпуске девочка эта играла ту самую фортепианную сонату.

КАААШМАР!!! В МГК до такого хоть не доходят... у нас просто всё "а где апофеоз?", "а почему нет сонатной формы?" (так и подмывает каждый раз ответить "а на фига?!") или на вопрос, как стоить дальше форму, слышится ответ "записывайте интонации!" .. и не более того. Да, ещё нельзя "писать секвенции".. (бред какой; у Баха, Брамса, Шостаковича, Шёнберга, .. Денисова, наконец, ЕСТЬ секвенции!!!!!) Вот такие учебные правила у некоторых профов... А, чуть не забыл, при показе плохого сочинения (лажа по форме, использованию инструментов) говорится как правило "это хорошо!". Вот и рассчитывай на рост после этого!... (в кавычках процитировал Очень Уважаемого Профессора)

[Mana-na-na]

[А, чуть не забыл, при показе плохого сочинения (лажа по форме, использованию инструментов) говорится как правило "это хорошо!". Вот и рассчитывай на рост после этого!... (в кавычках процитировал Очень Уважаемого Профессора)[/quote]

Да уж. Это что - типа боятся побеспокоить нежную натуру ученика? А как тогда понять - "куда плывет твой корабль"?
У меня был конфликт с моим педагогом на этой почве (одобрял все и всегда), но он отмахивался от меня под предлогом, что я к себе слишком критично отношусь. Теперь я надеюсь только на себя, а с ним мы просто отличные друзья.
Еще байка: 1н наш местный профессор сказал как-то моему педагогу: "А зачем с ними работать - хочешь выращивать конкуренцию себе что ли?" Но это сказал известный у нас "гребенщик", кстати.

А как тогда понять, что "это хорошо" совсем наоборот... Получается, в МГК студенты тоже находятся в свободном плавании?..
А с сон. формой Чудова на мастер-классах тоже цеплялась

[Initio]

[

А как тогда понять, что "это хорошо" совсем наоборот... Получается, в МГК студенты тоже находятся в свободном плавании?..
А с сон. формой Чудова на мастер-классах тоже цеплялась

Один из учеников Э.Денисова как-то сказал примерно следующее: "Если композитор при сочинении думает, "вот, сейчас я подхожу к побочной партии", то это гроб"

[Mana-na-na]

ДА!

[oboist]

[QUOTE=Mana-na-na;196987]

Как- то захожу в класс - и случайно попадаю на урок профессора (учусь по спец не у него). За роялем сидит испуганная девочка и профессор - смотрят, "работают" над фп. сонатой. Профессор увлеченно играет, выделывая лихие пассажи и кульминации, девочка моргает глазками и слушает. Я же думаю :"вот ведь как с листа профессор шпарит - да еще с черновиков ученицы - поразительно!". Вдруг игра прекращается, профессор: "Ну вот все в таком духе надо - запомнила? Или запишем? А вот это (отдает ее черновики) - не нужно"
В итоге на выпуске девочка эта играла ту самую фортепианную сонату.

Это про Чудову. Ее стиль. Угадал?

[Mana-na-na]

[quote=oboist;197041]

Это про Чудову. Ее стиль. Угадал?

Не угадали - эта история произошла не в Москве.

В одном из топиков упомянула ее имя - и вот Т.Чудова - главная героиня этой темы Но то, что это ее стиль тоже - можно согласиться. Но это из разговоров по "под одну гребенку".

[Vic]

Это про Чудову. Ее стиль. Угадал?

Это не я писал!

[TeeJ]

Знаю. Но поступил (и какое-то время учился) у Кабалевского, который от всей души ненавидел Караманова. И однако ведь ему по окончанию аспирантуры вкатали трояк!.. Наверное за то, что 10 симфоний за весь период обучения в консе (и аспирантуре) написал.. Типа, не высовывайся..

да.. это, конечно, странно...

Как- то захожу в класс - и случайно попадаю на урок профессора (учусь по спец не у него). За роялем сидит испуганная девочка и профессор - смотрят, "работают" над фп. сонатой. Профессор увлеченно играет, выделывая лихие пассажи и кульминации, девочка моргает глазками и слушает. Я же думаю :"вот ведь как с листа профессор шпарит - да еще с черновиков ученицы - поразительно!". Вдруг игра прекращается, профессор: "Ну вот все в таком духе надо - запомнила? Или запишем? А вот это (отдает ее черновики) - не нужно"
В итоге на выпуске девочка эта играла ту самую фортепианную сонату.

Это про Чудову. Ее стиль. Угадал?

Нет, Татьяна Алексеевна такого, конечно, себе не позволит но хочет, что все ее ученики сочиняли в таком же духе как она...

[annabelle]

Да, многие гребут. Мне кажется, что некоторые педагоги в этом и видят суть преподавания-обучения: "причесал" ученика по-своему - и вперед!
Но ведь хоть кто-нибудь неподдается таким влияниям и вылупляется в качественного "сам-себе- композитора" ?

Как- то захожу в класс - и случайно попадаю на урок профессора (учусь по спец не у него). За роялем сидит испуганная девочка и профессор - смотрят, "работают" над фп. сонатой. Профессор увлеченно играет, выделывая лихие пассажи и кульминации, девочка моргает глазками и слушает. Я же думаю :"вот ведь как с листа профессор шпарит - да еще с черновиков ученицы - поразительно!". Вдруг игра прекращается, профессор: "Ну вот все в таком духе надо - запомнила? Или запишем? А вот это (отдает ее черновики) - не нужно"
В итоге на выпуске девочка эта играла ту самую фортепианную сонату.[/quote]

И что, у этой девочки своей головы на плечах нету что-ли? Я бы все равно сделала по-своему, а если профессор сильно орет, то для экзамена вставила бы в пьесу кусок, который он "посоветовал". А после экзамена бы выкинула !
Меня просто поражают некоторые студенты МГК! Они почему-то думают, что их должны взять за ручку и всему-всему научить, а самим при этом нужно только делать то, что говорит профессор. Как дети малые! Это же не школа, а ВУЗ, подразумевается, что люди учатся уже не маленькие, сами думать уже могут. Да, конечно, маразма у наших профессоров хватает, и про апофеоз мне тоже как-то раз высказали. Но мы же учимся не для того, чтобы нас на экзамене похвалили и по головке погладили!