Руки

**Anna13** · 19.01.2008, 22:08

Вопрос "больной" у многих, наверно. Мне тоже не повезло с постановкой рук на первоначальном этапе обучения. Хотя... По мере "отматывания" педагогических лет понимаешь, что постановка рук - большой труд не только для ребёнка, но и для преподавателя. Дети вырастают, меняется физиологические параметры руки - кисть, плечо, запястье, растет, т.е. меняется, как принято говорить, "исполнительский аппарат", + формируются мышцы. ~ 80% детей всё равно подвергаются мучениям, связанным с изменениями в области постановки рук, остальные - лишь корректируют, то, что имеют. Конечно, очень многое зависит от педагога, который должен вовремя предупредить и подготовить ребёнка к предстоящим изменениям, но детям-"гениям" - легче. Они интуитивно улавливают основу музыки - красивый, свободный, ("опёртый") звук и, соответственно, нацелены на поиск лучшего звучания, и, связанного с ним, естесственного (порой только для них) положения рук.
Из практики: руки - по "правилам" - чёрти как, а играет - как гений!
(я себе до 2 курса инст-та руки ставила)

**Monarch** · 19.01.2008, 23:41

Вообще, согласитесь, что тема звучит дико и проблема отвратительная... учиться 7 лет, чтобы потом начинать учиться заново... Сколько ведь времени теряется! И заметьте, что очень многие известные струнники имели родителей струнников. Два недавних мэтра - Шафран и Ростропович - яркие примеры. У Растрапа отец челлист известный был, у Шафрана отец учился вместе со Штримером... короче сказка для музыканта будущего... и результаты соответствующие.

А ведь часто получается, что талантливого ребёнка учат не совсем правильно, не заставляют много заниматься... а потом приходит в голову поступить... Приходится переучиваться, затем ещё нужно время, чтобы осознать необходимость жить инструментом, а не играть по 3 часа в день... а время-то идёт... И конечная остановка - не обязательно хороший оркестр с низкой зарплатой, в итоге испорченный старт в жизнь...

**VIOLAIL** · 20.01.2008, 02:35

Сообщение от Anna13

но детям-"гениям" - легче. Они интуитивно улавливают основу музыки - красивый, свободный, ("опёртый") звук и, соответственно, нацелены на поиск лучшего звучания, и, связанного с ним, естесственного (порой только для них) положения рук.
Из практики: руки - по "правилам" - чёрти как, а играет - как гений!

Ну да и играют до поры до времени,пока реакция позволяет,а потом ищут пути настояшеи игры,а не наигрывания,и мучаются от болеи спины и рук!

**Golda** · 20.01.2008, 08:52

Сообщение от Anna13

, но детям-"гениям" - легче. Они интуитивно улавливают основу музыки - красивый, свободный, ("опёртый") звук и, соответственно, нацелены на поиск лучшего звучания, и, связанного с ним, естесственного (порой только для них) положения рук.

наша педагог, которая нам руки сейчас переставляет, все вермя повторяет: Если ребенку не правильно поставили руки (а таких 95 процентов), то он в определенный момент или вообще не сможет играть дальше, или, если он "гений" и у него прекрасные уши, то приспособится и будет играть по слуху. То есть почувствует музыку, звук и т.д., буде играть супертяжелые произведения, но при этом мучаться от неправильной постановки, сам того не опнимаю, от чего мучается

**VIOLAIL** · 20.01.2008, 08:56

Сообщение от Golda

наша педагог, которая нам руки сейчас переставляет, все вермя повторяет: Если ребенку не правильно поставили руки (а таких 95 процентов), то он в определенный момент или вообще не сможет играть дальше, или, если он "гений" и у него прекрасные уши, то приспособится и будет играть по слуху. То есть почувствует музыку, звук и т.д., буде играть супертяжелые произведения, но при этом мучаться от неправильной постановки, сам того не опнимаю, от чего мучается

Все точно.

**электровеник** · 27.05.2009, 16:50

А можно все-таки попытаться сформулировать–что правильно, а что не правильно–какова она, эта правильная постановка?

**murom** · 27.05.2009, 17:42

Сообщение от pochetta

интересно, найдется ли хоть один скрипач, которому НИКОГДА не переделывали постановку... звезд не имею в виду, конечно

Я переделывал свои руки сам, так как педагог не справлялся. До сих пор работаю над руками - ищу все более удобную игру. Этот процесс нескончаемый. А звезды тоже постоянно над руками работают. Правда, они не переделывают из плохого в хорошее, а просто совершенствуются, приспосабливаются к новому произведению.

**murom** · 27.05.2009, 17:46

Сообщение от VIOLAIL

Ну да и играют до поры до времени,пока реакция позволяет,а потом ищут пути настояшеи игры,а не наигрывания,и мучаются от болеи спины и рук!

или меняют смычок на дирижерскую палочку.

Кстати, VIOLAIL, мне в свое время Гена очень помог с пониманием правой руки. Он мне просто сказал, что мы играем не рукой, а смычком. И все стало на свои места: сначала в голове, а уже потом в руке.

**murom** · 27.05.2009, 17:48

Сообщение от электровеник

А можно все-таки попытаться сформулировать–что правильно, а что не правильно–какова она, эта правильная постановка?

Если во время игры (например, на скрипке), ты не думаешь о руках и они тебе не мешают, значит все в порядке.

**электровеник** · 27.05.2009, 17:59

Каково тогда приложение сил? У меня доча (10 лет) впивается в гриф, соответственно скрипка у нее вниз "падает" постоянно, а правое плечо задирается вверх и правая рука со смычком ведет слабее, чем нужно–т. е. получается писк. Играет с подушкой все время, попробовала мост ей приделать, чтобы освободить левую руку–поза примерно та же самая.
Получается–левая рука "легкая", для хороших переходов и беглости, а правая?