Абсолютный слух и музыковедение

[doremi]

Я искренне рада за Вас, что Вы избавлены от необходимости заниматься групповушк... то есть ,групповыми занятиями по сольфеджио. К сожалению ,у меня условия работы несколько иные.
Я тоже предпочла бы исключительно индивиды ,но сие не от меня зависит. А потому -будем наслаждаться педагогическим процессом в доступных каждому из нас формах.

Мои последние условия работы были таковы: 26 человек учеников, всего 9 парт. По группам разделить нельзя, значит, многие сидят по трое за партой. О каком сольфеджио может идти речь?

[murom]

Мои последние условия работы были таковы: 26 человек учеников, всего 9 парт. По группам разделить нельзя, значит, многие сидят по трое за партой. О каком сольфеджио может идти речь?

Администрация экономит на зарплате. Здесь явно две группы. Нужно жаловаться выше.

[lerit]

Администрация экономит на зарплате. Здесь явно две группы. Нужно жаловаться выше.

Лучше подключить родителей.

[Lanchonok]

Мои последние условия работы были таковы: 26 человек учеников, всего 9 парт. По группам разделить нельзя, значит, многие сидят по трое за партой. О каком сольфеджио может идти речь?

Вам в какой-то степени можно позавидовать - столько учеников набралось в группе. У нас - за ручку из детсада или из начальной, а то и бывает средней школы приходится притаскивать с обещаниями гор златых.

А в училище - часто группа 10-11 человек, а парт 5. Тоже не сольфеджио получается. Рассаживают по углам и за преподавательский стол.

[murom]

Вам в какой-то степени можно позавидовать - столько учеников набралось в группе.

Чему завидовать? За две группы учитель получит денег в два раза больше. А так только половину.

[doremi]

Я там больше не работаю. Не справилась. Диплом писала, напряжение огромное, особенно если учитывать, что я была единственный теоретик в школе. Две группы потому и не делали, что я одна была на все 8 классов.
Завидовать и правда нечему, 26 человек для сольфеджио - просто катастрофа.

[murom]

Я там больше не работаю. Не справилась. Диплом писала, напряжение огромное, особенно если учитывать, что я была единственный теоретик в школе. Две группы потому и не делали, что я одна была на все 8 классов.
Завидовать и правда нечему, 26 человек для сольфеджио - просто катастрофа.

Вот поэтому и надо было делить ее на две группы. Говорю же, что директор положил себе в карман денюжку за вторую группу.

[Lanchonok]

Чему завидовать? За две группы учитель получит денег в два раза больше. А так только половину.

Я имела в виду проблемы с набором в ДМШ. У нас - не найдешь, не сосватаешь в ученики - пошел вон из школы сам, ибо работы тебе нет. Даже больше проблем не у теоретиков, а у исполнителей.

[kalina]

Был у нас один тромбонист, писАвший диктанты исключительно на двойки до того момента, как преподаватель попросила его просто сыграть диктант после того как остальные в группе его напишут. Сыграл без ошибок. С тех пор так и играл диктанты до конца учебы. Учился вообще очень слабо, а слух был. Так вот и вышли из положения. На экзамене тоже играл, а не писАл.

Мне встречались такие ребята. На экзаменах им не разрешали играть, но учитывали эту особенность.

Я так учеников своих учу: сначала детально анализирую его способ запоминания, а потом именно этот способ и развиваю.
...у того, кто не имеет никакого способа запоминать, сначала предлагаю свой способ (надо же с чего-то начать), а уже потом отхожу от него на индивидуальный путь ученика.
... чтобы действительно развить память, надо сначала понять индивидуальность ученика, а уже потом развивать именно этот его путь, что и подтвердило мою догадку на эту тему.

Правильный подход, он всегда результативен. У меня примерно такой же. Разница в отличии распределения времени на индивидуальных и групповых занятиях (не удаётся детально анализировать метод запоминания каждого ученика).

... По-настоящему способный к музыке человек сам "ловит" из воздуха то, что нужно его слуху. И для него учебные задания -это не более, чем тесты. Однако сейчас, к сожалению, многие из нас, преподавателей, сталкиваются с совершенно иным уровнем готовности слуха, чем это было, например, когда учились мы...

Опираясь на долгую практику, могу подтвердить Ваши слова. Причина, скорее всего, кроется не в понижении уровня слуха, а в ухудшении демографической обстановки. Тает конкурсный отбор, получаем тех, кто поступает.

...зависит и от возраста детей, и от их усталости, и от погод..

Учтите также время суток, когда проводятся занятия.

Теоретическими предметами с учениками я занимаюсь вот уже 22 года и только индивидуально.
...групповые занятия - это извращение...

Поэтому их гораздо меньше в частных учебных заведениях. А мы (основной состав здесь присутствующих) работаем в гос. заведениях.
Те молодые люди, с которыми приходилось заниматься в индивидуальном порядке (отставшие по в самом деле уважительной причине или частники), усваивали программу быстрее и лучше.

[hdd]

Видно память так и не развилась.

Я бы не был столь строг - скорее, развитию внимания не уделялось достоточно внимания (каламбур, типа...)